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이론』, 소명출판, 2005
나병철,『탈식민주의와 근대문학』, 문예출판사, 2004
김미영, 『최인훈 소설 연구』, 깊은샘, 2005
나병철, 『근대서사와 탈식민주의』, 문예출판사, 2001 1. 서론
2. 탈식민주의의 복잡한 정의
3. 총독의 소리에 나
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민족의 주체의식을 강조하였다.
5) 발달단계에 따른 체계화된 학제 제시
Ⅸ. 교육사적 의의
1. 전통적 교육 제도의 발전
조선 시대에는 한자와 유학을 바탕으로 한 향교와 서원 및 서당 등의 전통적인 교육 제도가 발전하였으며, 특히 서당은
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문학연구(Ⅱ), 태학사, 1990.
17. 한국민중사연구회, 한국민중사Ⅱ, 풀빛, 1986.
18. 김재용, 민족문학운동의 역사와 이론, 한길사, 1990.
19. 신형기, 해방기 소설연구, 태학사, 1992.
20. 이재선, 현대한국소설사, 민음사, 1991.
21. 김윤식, 한국근대문예
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이론의 기초를 제공하였다. 로마시대에는 아동의 교육을 이상국가 실현을 위한 수단으로, 근세에는 문예부흥의 영향으로 인한 인문주의 사상의 함양으로서 아동교육을 하였으며 19세기에는 페스탈로치가 인간애에 의한 아동교육의 실천을
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의의. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문
(1999). 페미니즘관점의 춤 비평 연구. <무용예술학연구> Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 의의
2. 연구의 방법
Ⅱ. Feminism의 태동과 변화
Ⅲ. 한국창작춤에서 보여지는 페미니즘.
Ⅳ.
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문학에 대한 전문적인 지식이 요구된다. 마지막으로 국문학 연구의 사회적 의의에 대한 자각을 제고해야 한다. 국문학연구가 민족해방과 분단극복을 위한 민족주의적 학문관에 입각해야 함을 인식하면 외국 이론에 대한 선별적 도입과 주체
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의의 연장선상에서 그 이전의 정치적 대중조직 형태와는 다른, 예술 투쟁을 수행하는 ‘기술적 집합체’로서 카프를 재조직하는 I. 서론
II. 본문
1. 임화 낭만주의론의 형성과정
1) 배경
2) 사회주의 리얼리
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연극 기술의 발전이라는 부수적인 수확을 거두기도 한다. 1. 머리말
2. 근대극의 출발과 비평의 정립
3. 프롤레타리아연극운동론
4. 극예술연구회의 신극운동론
5. 대중극의 활동과 이론 비평의 발전
6. 국민연극론
7. 결론
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수확을 거두기도 한다. 한국 근대 연극론의 전개과정
1. 머리말
2. 근대극의 출발과 비평의 정립
3. 프롤레타리아연극운동론
4. 극예술연구회의 신극운동론
5. 대중극의 활동과 이론 비평의 발전
6. 국민연극론
7. 결론
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문학적 비평이 주를 이루었지만 젠더나 성애 등 텍스트의 문화 사회적 측면을 연구하는 비평가들도 있다.
3. 맺음말
이상 ≪음악학≫의 1장에서 15장까지에 이르는 내용을 요약해 보았다. 이 책은 음악학의 분야를 포괄적으로 서술한 개괄서이
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