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이주 현상들이 발생하고 있다. 먼저, 교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명하고, 다음으로 교재 4장을 참고하여 이주와 관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제
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이고 비판적인 교육과 다양한 대안에 관한 토론교육이 필요하다. 황갑진(2015). 한국 다문화사회의 특성과 사회적 갈등. 사회과교육연구 제22권 제3호.
Ⅲ. 결론
교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 사회
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이 필요하다. 위경민(2016). 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향.
Ⅲ. 결론
교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명해
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이는 국제적인 갈등의 소지를 증가시킨다. 예를 들어, 특정 국가에서 이주민에 대한 차별적인 대우가 국제적으로 논란이 되면, 그 국가와 이주민 출신 국가 간의 외교적 마찰로 이어질 수 있다.
이러한 인종주의적 세계관과 국제이주의 문제
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이 되기도 한다.
국제 협력의 장애물로서의 인종주의는 다양한 분야에서의 협력을 방해한다. 예를 들어, 이주민 문제에 대한 공동의 해결책을 모색하는 과정에서, 차별적인 정책을 가진 국가와의 협력은 어려움을 겪게 된다. 이는 국제적인
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