|
죽음을 앞둔 노인의 불안감과 죽음에 대한 준비, 특히 장의사로서 자신의 장례에 대한 장판돌 노인의 고민이 잘 드러나고 있다.
할아버지: 이놈의 시끼가... 키키키키...
수없이 많은 시신을 치워왔지만
내 시신은 누가 치워주나 걱정을 했는
|
|
|
저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015
|
|
|
격려
2) 환자와 가족이 가치 있는 삶을 살도록 돕는다.
3) 통증을 조절한다.
4) 환자와 가족이 간호의 대상이 되어 돌봄
5) 환자의 의지와 소원을 가족과 함께 들어준다.
6) 인격적인 의사소통과지지
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
죽음을 받아들여야 하는 가족의 상실감을 포용해 주어야 한다.
6. 평가
죽음의 상황을 앞둔 환자들의 심리는 앞에서 설명한 5단계가 반드시 순차적으로 발생하지는 않을 것 같다. 예를 들어, 우울이나 분노는 그 순서가 바뀔 수도 있고, 더 중
|
|
|
죽음
Ⅰ. 죽음의 개념
Ⅱ. 죽음의 두려움
1. 미지의 대상으로서의 죽음에 대한 두려움
2. 외로움에 대한 두려움
3. 가족을 잃는다는 두려움
4. 신체적 상실에 대한 두려움
5. 자기통제력 상실에 대한 두려움
6. 정체성 상실에 대한 두려
|
|
|
아동과 가족은 심각한 스트레스를 경험하게 되기 때문에 적극적으로 의사소통을 해야하고 문제를 확인할 수 있는 간호사의 능력이 필요하다고 생각이 든다. 아동의 발달단계별로 가지고 있는 인지적 특성을 고려하여 죽음을 앞둔 아동과의
|
|
|
있는가? 죽음과 호스피스
Ⅰ. 죽음
1. 죽음의 개념
2. 죽음에 대한 인식
3. 노인의 죽음불안
Ⅱ. 호스피스
1. 호스피스의 개념
2. 호스피스의 대상과 케어서비스
3. 호스피스 케어의 종류
4. 호스피스 팀
5. 호스피스의 기본 원리
|
|
|
죽음이라는 말 자체는 알고 있지만 죽음의 의미에 대해서는 잘 알지 못하는 것이다. 그러므로 죽음을 앞둔 유아기 아동과 의사소통 할 때는 죽음에 대해 제대로 이해시키려 해서는 안 되고, 단순화하거나 실제 경험에 비추어 이야기해야 한다
|
|
|
죽음에 대한 부정, 분노, 불안의 감정을 나타낸다. 그러므로 사춘기 아동과 죽음에 관련된 의사소통을 할 때에는 관계형성을 위한 노력과 함께 정직과 인내심이 필요하다.
Ⅲ. 결론
죽음을 앞둔 아동과의 의사소통 원칙에는 ‘아동과 죽음에
|
|
|
죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는데 필수적인 요소이다. 아동의 가정환경 및 사회 문화적 환경, 교육정도, 행동, 감정적 요인은 아동의 죽음에 대한 이해에 많은 영향을 미친다. 이렇듯 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통 시 주의
|
|
메뉴펼치기
