|
북리뷰에서 얻고자한 서머힐을 통해 우리의 교육현실을 조금이라도 알 수 있는 것에 만족을 하고 앞으로 교육자의 길을 걷게 될 예비교사의 한 사람으로서 이러한 문제점을 조금이라도 보완할 수 있도록 많은 교육 사상을 인지하고 또한 이
|
|
|
서는 수용소에서의 석방된 재소자들의 심리를 다룬다. 3년이라는 시간동안 길들여진 재소자들의 삶 속에서 해방으로 인한 자유는 그들에게 절실하게 가슴에 와닿는 것을 느낄 수가 없게 된다. 이미 수용소 생활에 길들여진 그들의 삶은 새로
|
|
|
감상문을 마친다. 지금까지 했던 말들이 내 감정을 표현하기에 충분하다고 생각지 않는다. 그런 점에서 생각한 것을 표현할 수 있는 것이야 말로 가치 있는 것이라는 생각을 하지 않을 수 없었으며, 그에 대한 아쉬움이 많이 느껴진다. 아마도
|
|
|
처가 그랬다. 자신을 진리의 바다 속으로 내몰고 그 속에서 유유히 떠다니는 돛단배가 되고 싶다면 침묵할 것을 권한다. 침묵은 고독을 동반하고 고독은 자신에 대한 성찰을, 자신을 둘러싼 모든 진리에 대한 재인식과 고마움을 불러온다. 자
|
|
|
하게 맺는다. 살아가고 있다면 그 누구에게나 삶은 의미가 있고 이유가 있으며, 설사 그 것이 작고 가볍고 우습다 할지라도 당당한 의미이자 이유가 될 것이다. 모두가 그렇듯이 나 역시 그럴 것이다. 그리고 이러한 생각은 슬며시 나를 미소
|
|
|
일일 수 있다. 이렇게 힘든 시기가 닥쳤을 때 그냥 포기를 한다던가 하는 삶은 나 자신에 대한 삶의 의미를 포기하는 것과 같다는 것을 느낄 수 있게 되었다. 갑자기 이런 말이 떠오른다. “피할 수 없으면 즐겨라!” 힘든 시점이 닥쳤을 때 피
|
|
|
간이 해야 할 일 중 가장 큰 일이라는 교훈을 주는 것 같다.
이 책은 한번 읽고 이해하기에는 어려운 점도 있고 작가의 메시지를 더 잘 이해하기 위해서는 두고두고 몇 차래 더 읽어야 겠다는 생각이 들었다.
또한 코엘류 파울료의 다른 책들
|
|
|
회는 보다 따뜻해지고 살기 좋아질 것이다.
햄릿과는 상관이 없는 이야기일지도 모르지만, 햄릿을 읽으면서 내가 한 생각을 쭉 적어보았다. 햄릿의 상황에서는 결단력 부족이란 부분이 극과 같이 흘러갔지만 우리들의 상황에서는 결단력 부
|
|
|
어린이중심의 교육방식을 채택하였다. 그러나 그의 교육방식에도 전혀 무리가 없는 것은 아니다. 감성을 지나치게 강조한 나머지, 지적인 면의 교육에 다소 소흘한 감이 없지 않다. 그러나 이런저런 무리와 지나침에도 불구하고, 그 보다 훨
|
|
|
독서를 즐기게 되었다. 곧 교구의 부속 학교, 도시의 조합, 각지의 대학은 앞을 다투어 서책의 필사본을 만들고 새 서책을 발간하여 학문과 교육의 중심이 되었지만, 보존하느라 진리의 생성 장소가 되지못한 수도원은 쇠퇴하게 되었다.
|
|
메뉴펼치기
