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r)의 행동은 모든 지적 발달의 기초를 세우게 된다.
생후 초기 영아의 인지활동은 감각적이고 동작적인 것뿐이다. 따라서 이때는 다양한 감각적인 경험과 운동을 하게 하는 것이 중요하다. 영아는 점차 습관화되고, 1년 반이 넘으면 간단한 문
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행동주의적 집단의 참가자들은 전형적으로 과제 부과나 일상생활에서 학습을 실행함으로써 집단과는 독립적으로 치료를 수행한다.
셋째, 행동주의적 집단상담에서는 개입방법의 발전이 가능하다. 연구를 중요시하므로 기법들은 다양하고
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하거나 실행하려는 동기가 결여되어 있다.
정신운동성 활동의 변화가 나타난다.
잘못 인지한다.
인지력이 변화한다.
안절부절하지 못한다.
의식수준의 변화가 나타난다.
수면 각성주기의 변화가 나타난다.
환각
간호중재
- 의식상실 상태와
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하였는지 이야기 나눈다. ⑥ 오늘, 지금, 나중, 전과 후 같은 시간개념에 대해 이야기 나눈다.
결론
영아기의 발달은 전반적으로 독립적인 발달을 이루는 것이 아니라 다른 발달과의 상호작용을 통하여 이루어지며, 영아의 인지발달은 신체발
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하는 것은 아동의 인지발달을 촉진하기 위해 중요한 과제가 된다. 정보처리과정에서 지각이 의미 있는 것은 아동들이 선택적으로 주의를 집중하고 지각한다는 점이다.
나) 기억과정
기억은 정보를 수용하고, 경우에 따라 이를 조직 변형하여
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인지과정과 관련있는 행동패턴을 변화시킨 학습경험을 지지하는사정 또는 교육자의 역할
2) 기본적인 실천 전략
(1) 질문하기 : ct의 사고를 변화시키는데 가장 많이 사용하는 접근, 문답식 방법이나 유도심문의 사용은 인지치료의 중요한 속
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중요한 구성요소이므로 직접, 간접으로 정서표현에 영향을 미친다.
셋째, 문화를 들어볼 수 있다. 서구에서는 자기 주장적이고 감정을 표현하는 것이 바람직하게 받아들여지지만 동양에서는 감정의 억제에 가치를 둔다.
넷째, 인지 부분을 들
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인지 발달 이론
(1) Piaget의 도덕성 발달 이론
(2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
(3) Kohlberg 이론의 평가
3. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을
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하우
문선모(2001), 인간학습 교육적 적용, 서울: 양서원
윤운상(2001), 교육의 심리적 이해, 서울: 양서원 1. 학습과 학습자
2. 행동주의 학습이론
1) 기본 가정
2) 인간관
3) 이론
4) 교육적 함의
3. 인지주의 학습이론
1) 기본
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하고, 흥미, 관심, 진로 등에 따라 학습 스스로 필요한 과목을 선택하거나 학습 주제를 설정하여 집중적으로 이수할 수 있도록 학생의 선택권을 다양하게 확대 나가야 할 필요가 있는 것이다.
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하
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