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목표를 수행하기 위하여 가장 중요한 환경으로 조직적인 환경 구성을 위해 초기에는 교사 자신이 유일한 환경이 되며 순서화의 원리를 고려하여 유아수준에 맞는 교구를 제시해 준다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평
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영유아교육 프로그램, 교문사 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리의 교육 이론
II. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅
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목표의 성취 정도에 따라 성공여부를 평가
성취한 과업, 의무사항 및 산출에 의해서 평가
2. 집단중심 사회복지실천의 모델과 이론적 접근
1) 집단중심 사회복지실천의 모델
집단중심 사회복지실천의 모델을 발전시키려는 노력은 여러 학자에
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목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의 개요
2) 유아 인성교육의 중요성
① 발달심리 측면
② 개인 측면
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목표
Ⅲ. 교육방법
1. 기다림과 느림의 교육
2. 감각을 살리는 교육
3. 삶을 체험하는 교육
4. 놀이와 재미를 통한 교육
5. 자유로운 표현을 격려하는 교육
Ⅳ. 생태유아교육 프로그램의 운영실제
1. 프로그램 내용
2. 교사역
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중간과제물
1. 생활설계상담의 개념과 목적
2. 가족생태체계적 접근
3. 생활구조론적 접근
4. 생애주기적 접근
5. 건강가족적 관점
6. 4가지 접근의 비교 및 통합적 적용 가능성
7. 생활설계상담의 이론적 기초로서의 의의 정리
8. 참고문
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이론적 측면, 교육과학사
정종진(2005) 교육평가의 원리, 교육출판사
배호순(2000) 수행평가의 이론적 기초, 학지사
김대헌, 김석우(2005) 교육과정 및 교육평가, 학지사
김동영(1999) 수행평가 과학과 사례, 교육소식
석문주 외(1997) 학습을 위한 수
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이론적 조망
4. 실존적 조망
Ⅳ. 주요 개념
1. 지금 그리고 여기
2. 인식과 책임성
3. 미해결 과제와 회피
4. 부적응과 신경증의 층
5. 접촉과 접촉에 대한 저항
6. 에너지와 에너지에 대한 봉쇄
Ⅴ. 치료 목표와 과정 및 기
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목표 및 특징
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 프로젝트 접근법의 개요.hwp
2. 프로젝트 접근법의 교육과정.hwp
3. 혼합연령 프로그램의 교육목표.hwp
4. 혼합연령 프로그램의 이론적 기초.hwp
5. 혼합연령 프로그램의
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원리
2-1-1-4. 성숙주의에 입각하여 진행할 수 있는 교수·학습 방법
2-1-2. 행동주의에 따른 교수·학습방법
2-1-2-1. 개관
2-1-2-2. 행동주의의 기본 관점
2-1-2-3. 행동주의에 따른 교수·학습 원리
2-1-3. 구성주의에 따른 교수·학습방법
2-1-3-1. 개
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