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사회복지사들의 전문성 향상과 권익옹호를 위한 것이다. 이러한 학교사회복지사의 전문성 제고를 위한 자격제도 개발이라는 목적을 달성하기 위해서는 자격시험제도 개발, 시험대비 교육훈련 프로그램 개발, 자격시험의 실시와 평가 등의
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사회복지 수퍼비전의 개념
2. 수퍼비전의 목적과 목표
3. 수퍼비전의 실천과정
4. 수퍼비젼의 성격
III. 수퍼비젼의 전문적 3대 기능
1. 행정적(관리적)인 수퍼비젼 기능과 역할
2. 교육적(전문적, 직원개발적)인 수퍼비젼 기능과 역할
3. 원
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사회복지 현장의 특성을 고려할 때, 이러한 기초심리학 우선 접근의 필요성은 더욱 명확해진다. 우리나라는 서구와 다른 문화적 배경과 사회적 맥락을 가지고 있으며, 서구에서 개발된 응용심리학의 기법들을 그대로 적용하기 어려운 경우가
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사회복지 직렬이 신설되어 별정직에서 일반직으로 전환되었고 그와 함께 9급 공무원으로 채용되었다. 명칭도 사회복지전담공무원으로 변경되었다.
애초에 대학 사회복지학과를 졸업하고 사회복지사 자격을 취득한 전문직을 공공행정 시스
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사회복지사가 될 필요는 없다. 어느 분야, 기업에서 일하든지 학교에서 배운 가치와 정신을 가지고 사회생활을 할 때 준전문가로서의 역할을 할 수 있다’. 실습기간동안 업무능력도 배우고 현장에서 필요한 능력을 배웠고 무엇보다도 비전
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사회복지사의 눈으로 볼 때 ‘잘한 일’ 일 뿐 아니라 누가 보아도 개연성이 인정되고 공감이 가는 설득력을 갖추어야 할 것이다. 급변하는 청소년들의 욕구와 문제에 부응하고 융통성, 기민성 있는 프로그램의 개발, 적용, 평가할 수 있는 능
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1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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중간평가서
<본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.>
10. 실습종결평가서
<본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여
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사회복지시설운영론, 엄미선 ...[등저], 시그마프레스 ,2008
(이론과 실천을 위한) 사회복지 프로그램 개발과 평가, 정민정 [외지음], 창지사 ,2008
사회복지행정/개정판[2판], 김영종, 학지사, 2008
사회복지행정론, 황성철...[등저], 현학사 ,2005
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균형 문제
③ 실천적 조화 방안: 상호 책무와 협력 모델
4) 두 입장에 대해 자신의 생각
① 개인의 노력과 책임에 대한 나의 시각
② 국가의 역할과 제도적 지원에 대한 평가
③ 개인과 국가가 협력하는 방향에 대한 제언
3. 참고문헌
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