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건강증진 프로그램 위주로 가더라도 보건교육의 중요성이 떨어지는 것은 아니다. 여전히 학교가 존재하고 학생들에게 가르칠 수 있는 부분들이 많기 때문이다. 그러나 학생 수가 감소하는 만큼 보건교육에만 의존하기 어려워지고 있다. 따라
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건강증진프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]
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건강증진프로그램이 아동의 비만도에 미치는 효과, 박사학위논문
● 손숙미(2007), <영양교육 및 상담의 실제>, 라이프사이언스
● 정옥분(2007), <발달심리학>, 서울 : 학지사 1. 서 론
2. 비만의 정의
3. 아동비만의 특징 및 영향
4.
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건강증진, 수문사
김은경 외(2011), 생활주기영양학, 신광출판사
구재옥 외(2004), 생활주기영양학, 효일
이연숙 외(2011), 생애주기영양학, 교문사
정해옥(2007), 웰빙영양학, MJ미디어 청소년기는 가장 왕성한 성장과 생리적 변화가 일어나는 시
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건강증진프로그램 개발에 대한 지속성을 높이기 위해 학교간호사업 내에서 보건교사의 계속교육을 권장하고 보건교사가 자기계발 지속할 수 있는 제도가 마련되어야 할 것이다. 또한 학교 내 학교건강증진프로그램 개발 시 학급별 특성을
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학생의 스마트폰 중독 예방 교육에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 스마트폰 중독 분석
1) 1단계 : 사회적 진단
1단계는 사람들 자신의 요구나 삶의 질 그리고 공통의 선을 위한 멸망에 대한 인식정도를 결정하는 과정이다
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프로그램
아동권리 및 안전사고 예방교육
초등학생
소집단 협동학습프로그램
초등학생
예비중학생프로그램
6학년 아동 중 선별
교사를 위한 활용 교육
초등학교 교사
학교프로그램
학생/부모/교사상담
학생/부모/교사
기초학력증진프로그램
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학생들이 자살에 이르지 않도록 자살생각의 예방을 위해 많은 노력이 필요하겠다.
첫째, 기존의 상담 체계나 가정, 정신보건기관이 도움이 되도록 효과적인 대처방안을 강구해야 한다.
둘째, 대학교에서의 대처로서, 교우 교수와의 관계, 전
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프로그램 활성화를 위하여 사업장내 재활센터를 산재의료기관으로 지정하여 재활프로그램지원, 진료비와 전문치료 장비 지원 등을 할 수 있는 제도적 기반이 마련되어야 함.
사업장에서 자체적으로 재활 및 건강증진프로그램을 진행할 수
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건강 및 생활양식특성에 대해 개방형이나 기술형으로 알기 쉽게 기술해야 한다.
<< 참고문헌 >>
방송대 강의자료안 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육
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