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증진 프로그램이 주로 학교에서 초ㆍ중ㆍ고등학생을 대상으로 보건소 건강증진사업의 일환으로 또는 학교 자체나 서울시 교육청 등 지방 교육청 시범사업형태로 혹은 국민건강보험공단의 시범사업으로 산발적이나마 개발되어 운영되고 있
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및 시식)
운동요법
행동수정
(6) 해남군보건소 『날씬이 건강교실』
① 목적: 어린이 비만관리, 건강증진
② 대상: 초등학생 4~6학년 중 비만아동(표준체중 20% 이상의 과체중 25명 외 선착순 13명)
③ 기간: 4개월
④ 프로그램: 개별진단
소아
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학생의 스마트폰 과다사용이 사이버불링 행동에 미치는 영향 : 학교폭력태도, 폭력성의 매개효과를 중심으로> 명지대학교 대학원 일반대학원 [2016] [국내석사]
차경순 <공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구 : PRECEDE-PROCEED
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학생의 인식 차 연구> 강원대학교 교육대학원 [2013] [국내석사]
차경순 <공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구 : PRECEDE-PROCEED 모형을 바탕으로> 계명대학교 [2004] [국내석사] 1. 서 론 – 초/중/고등학생의 집단따돌
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증진 학교 정책을 내세운다. 이 학교에서 건강증진을 하면서 의료비 절감 등의 장점이 있다. 여기에는 학교 교사와 보건교사, 부모와 학생이 함께 연계하여 자신의 건강에 대하여 의견을 제시, 그리고 학교 환경을 개선하기 위한 프로그램을
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1일 총 칼로리를 측정하는 것이 매우 새로운 경험이 되었고 흥미도 느낄 수 있었다. 앞으로도 체육과에 몸담고 있는 학생으로서 운동과 관련된 식이요법과 수면, 흡연 및 음주등에 대한 연관성도 관심을 갖고 제1도의 건강상태를 만들기 위해
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프로그램의 효과. 한국가족관계학회지.
박애선(1993). 여성주의 상담과 여성주의 정체성 발달에 관한 일 연구. 학생생활상담. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성정책의 실태
2. 여성복지 관련 신문기사
1) 여성의 성폭력 문제에 대한 사례
2)
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프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8
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건강을 다루는 전문
의뢰채널을 통해 학생과 가족을 의뢰하고 상담과 치료, 사례협의와
사후관리가 가능해질 수 있음)
Ⅲ.결론
우리 하나하나는 사랑받기 위해 태어났다. 하지만 지금도 수많은 청소년들은 고통에 빠져있다. 극단적인 선택
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중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
남상인, 1999, 대학생의 정체성과 정신건강, 교육과학사
서봉연, 1992, 청소년기의 자아정체감의 발달
유혜경, 1983, 개인연구 청소년의 자아정체감 형성: Erikson의
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