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동북공정에 대한 우리의 대응이 중요한 이유는 무엇보다 이를 지켜보는 여러 나라들이 있기 때문이다. 한·미 관계를 중국이 오랫동안 면밀히 지켜보았듯 한·중 관계 역시 미국·일본·러시아 등이 큰 관심을 갖고 바라보고 있다. 역사적 정체
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역사 공부를 열심히 해야 할 것이다. 물론 일본과 중국의 역사도 공부해서 두 나라 주장의 잘못된 점을 찾을 수 있어야 하고, 그렇게 일본의 역사 교과서 내용과 중국의 동북공정에 관심을 가지고 역사 왜곡에 대응하는 단체에 가입하여 활동
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역사에 대한 애정과 꾸준한 관심을 가지고 대처한다면 중국의 고구려사 왜곡문제를 지혜롭게 대처해 나갈 수 있을 것이다.
*목 차
1.동북공정이란?
2. 동북공정의 배경과 목적
2-1.사상적 배경
2-2. 사회적 배경과 목적
2-3. 경제적 배경과 목적
2-
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역사를 가진 이탈리아와 프랑스, 그리고 독일 등이 EU라는 새로운 정치체로서 성장하는 것을 보면, 공통의 역사를 가지고 공동경험을 가지는 것은 나쁜 경험만은 아닐 수 있다.
4. 참고문헌
1) 한중간 역사문제의 현황과 대응방안, 동아시아고
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역사를 빼앗기지 않기 위해서는 고조선 사(史)에 대해 더욱 깊은 관심을 가지고 올바르게 연구해야 할 것이다.
※ 참고문헌
성삼제『고조선 사라진 역사』동아일보사 2005
한국교원대학교 역사교육과 『아틀란스 한국사』사계절 2004
송호정『
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공정의 내용
- 동북공정의 의미
- 동북공정의 배경
2 . 본론
- 동북공정의 진행경과
- 중국의 고구려사 왜곡의 핵심 쟁점과 우리의 반박
- 역사전쟁에서 패할 경우 우리의 역사는?
3. 결론
- 현재 우리나라의 대응과
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역사에 대해 올바른 인식을 가질 수 있도록 하여 중국의 동북공정에 적절히 대응해야 할 것이다. 1. 동북공정이란?
2. 동북공정의 추진 배경과 목적
3. 동북공정의 진행경과
4. 고구려의 민족사 문제
5. 고구려 발해, 그리고 고려의
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려해야 할 것이다.
2) 남북한 힘 모아 파쇄해 나가야
그러므로 우리는 중국의 이런 시도를 철저히 분쇄하지 않으면 안 된다. 고구려사에 대한 올바른 인식을 체계화하여 그 역사가 한국의 역사임을, 그리고 그 민이 한민족임을 분명히 해야 하
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주의 교육사상
2. 마르크스주의 교육사상과 학생운동
IV. 진보적 지식인의 사상과 마르크스주의
1. 마르크스주의 역사관과 지식인논쟁
2. 재야교육사상 속의 마르크스주의
3. 마르크스주의 교육사상의 양면성·민족과 계급, 그리고 전향
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역사를 빼앗기면 나라를 빼앗긴다는 생각으로(실제로 일본에 의해 나라를 빼앗겨 많은 역사적 사실들이 왜곡돼 있다.)한국사를 소중히 하여 선조와 조상들이 지켜온 우리나라를 잘 지켜내며 후손들에게 부끄럽지 않은 역사를 물려줘야 하겠
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