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근현대사, 지식산업사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 메이지유신(명치유신)의 정의와 배경
Ⅲ. 메이지유신(명치유신)의 전개 과정
1. 막부체제의 동요
2. 막부체제의 붕괴
3. 통일정권의 수립
Ⅳ. 메이지유신(명치유신)의 주동세력
Ⅴ. 서구세
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일제가 패망하기 전까지의 임시정부
2. 광복 이후 임시정부의 귀국과정
1) 중국과의 교섭 2) 미국과의 교섭 3) 임정의 귀국 이후
3. 세계열강들의 임시정부에 대한 시각
1) 미국 2) 영국 3) 중국국민당 4) 소련
4. 임시정부의 내부논란
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침략적인 성격을 명백하게 보여 주는 증거이다.
⑵ 일제강점기 행랑살이와 토막민을 통해 도시 빈민의 생활 모습을 설명하시오.
일제강점기엔 ‘행랑살이’라는 셋방 제도의 변형이 있었다. 이는 큰 주택의 대문채에 붙어 있는 행랑에 하층
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수탈 속에 성장하는 동학
2. 동학농민전쟁의 전개
(1) 동학농민전쟁의 도화선이 된 고부민란
(2) 전주화약을 얻어 낸 제1차 동학농민전쟁
(3) 전주화약과 집강소
(4) 일제의 침략에 맞서 싸운 제2차 동학농민전쟁
결론.
참고문헌.
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1)단군 신화의 유형
2)단군 신화의 기록 시기
3)단군 신화의 의미
4)단군 신화의 기능
3. 단군에 대한 인식의 변천
1)삼국,고려 시대의 단군 인식
2)조선 시대의 단군 인식
3)단군의 근대적 부활
4)근대 한국 민족 교육에서의 단군 인식
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중국에 대해 좀 더 자세히 알아야겠다고 생각했다. 이번 중국 근현대사 수업을 들으면서 중국에 좀 더 관심을 가지게 되었고, 몇 년 후에 중국에 가서 공부도 하고 일도 하고 싶다는 소망도 생겼다. 앞으로도 중국에 대한 정보도 많이 습득하
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침략정책으로 인해 깨어지고, 그 대신 일제 36년이라는 침략과 저항, 대립과 증오로 얼룩진 왜곡과 굴절의 역사가 한일관계의 세번째 장을 장식하게 되었다. 일제의 한국침략과 한국인 노동력 수탈의 결과로 생겨난 수십만 재일교포의 오늘날
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머물러서는 안된다고 생각된다. 이를 바탕으로 한 사회변동과 변동의 원인과 특성 등에 대한 파악이 필요하다고 짐작된다. 서론
1. 한국 근대사 연구동향과 과제
2. 식민지시대 연구동향과 과제
3. 한국 현대사 연구동향과 과제
결어
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시대 주민들의 心底에는 단군과고조선에 대한 인식보다는, 三國別 分立的 역사 계승 의식이 끈끈하게 남아있었다.
고려시대까지 지리적문화적역사적으로 ‘그들’과 구분되는 하나의 실체인 ‘우리’, ‘우리나라 ’를 나타내는 대명사로
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중국이 억지 주장을 펼치며 왜곡하려 하고 있는 경우다. 물론 내 스스로가 과거의 시대에 살아보지 못했기에 고구려사가 우리 한국의 역사라고 말하는 것이 중국인의 입장에서는 억지주장으로 받아들여질 수 있다. 하지만 중국의 주장은 비
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