|
중국 소수민족정책
1949년 중화인민공화국이 성립된 후 등소평이 등장까지 30년간 중국의 소수민족 정책은 한편으로는 억압적이고 때로는 폭력적인 수단을 사용하는 전반적인 이민족의 한족 동화정책과 또 한편으로는 한족 중심의 사회주의
|
|
|
소수민족 중 가장 과격하고, 외부 중국 분리세력(범이슬람 및 범 투르크계)과 연계.
이러한 위구르족의 분리 독립운동은 중국의 정치안정과 국가통일을 저해하는 요인.
민족문제를 해결하기 위해 서부대개발 사업을 진행하고 있으며, 수많
|
|
|
중국전문가포럼 CSF http://csf.kiep.go.kr/home.nsf/intro.htm
중국의 어제와 오늘 http://www.chinabang.co.kr/minzu/minzu1.htm
티베트 인권 독립 회의 Stream Of Free Tibet, http://tibet.or.kr/ Ⅰ 서론
Ⅱ 중국의 소수민족 정책
1. 민족 구역 자치 정책
2. 경제, 문
|
|
|
소수민족의 독립투쟁
중국 정부는 1949년 건국 이후 소수 민족에 대해 강경책과 온건책이라는 양면 정책을 펴 왔다. 즉 헌법에 각 민족의 평등을 명시하고 자치구에 철도나 병원 등을 건설해 생활수준 향상을 도모하고 있다. 반면 그들이 특정
|
|
|
중국의 소수민족에 대한 압박은 더욱 강력해지고 있으며 거기에 맞서 분리 독립을 주장하는 소수민족들은 강경책으로 대응하고 있다. 중국 정부의 기본권을 제한하는 통제 방안과 일부 소수민족들의 테러 감행은 중국 소수민족 문제의 악순
|
|
|
문제를 어찌 풀어나갈지 전세계가 주목하있다. 결국, 중국 외교
부의 천광청의 미국 유학허용으로 사태는 마무리가 되었다 중국의 소수민족문제
중국 소수민족정책
1-1.티베스 유혈사태
1-1티베트 보충설명
1-2 신장위구르
우루무
|
|
|
소수민족교육은 ‘다원’보다는 ‘일체’를 강조하고 있다고 볼 수도 있다. Ⅰ. 다문화 사회의 배경과 현황
Ⅱ. 다문화 교육의 추진배경
Ⅲ. 소수민족교육의 특색
Ⅳ. 다문화 교육 정책의 변천과정
Ⅴ. 중국 다문화 교육 정책의 문제점
|
|
|
중 국 (China, 中國)
1. 아시아 동부, 세계 4번째 면적
2. 수 도 : 베 이 징
3. 인 구 : 약 13억 3천여명
4. 종족구성 : 한족(92%), 55개 소수민족
대 만 (Taiwan)
1. 중국 푸젠성과 타이완 해협 사이의 나라
2. 수도 타이베이
3. 인구 : 약 2312만명
4.
|
|
|
중국전문가포럼 CSF http://csf.kiep.go.kr/home.nsf/intro.htm
중국의 어제와 오늘 http://www.chinabang.co.kr/minzu/minzu1.htm
티베트 인권 독립 회의 Stream Of Free Tibet, http://tibet.or.kr/ Ⅰ 서론
Ⅱ 중국의 소수민족 정책
1. 민족 구역 자치 정책
2. 경제, 문화
|
|
|
?
3. <고정된 `정체성`의 추구>도
<`超국가적(transnational) 주체`에 대한 찬양>도 아닌
@ 마치는 글
*이글은 2000년 2월부터 홍콩에서 중국출신 홍콩인 자녀들의 홍콩 거류권 문제에 대해서 현지조사하고 있는 과정에서 쓰여진 글입니다.
|
|
메뉴펼치기
