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통용되지는 않았다. 1955년 중국정부는 장족을 위해 라틴 알파벳을 기초로 한 장문을 창제하고 1957년 11월 주은래 총리가 소집한 정무원 제63차 전체회의에서 <장문방안>을 비준하여 장족인민의 합접적인 문자를 가지게 되었다.
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중국인 안내인을 따라 들어간다. 동굴을 돌아보는 데는 약 40분 걸린다.
리강유람(璃江遊覽)
계림에 온 사람치고 리강 유람을 하지 않는 사람은 없다고 할 정도로 계림에서의 절정은 이강유람이라 할 수 있다. 리강 유람선은 계림의 상산공원
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적대시하면서 싸우기도 하였다. 그러나 중화인민공화국 수립 이후로 각 민족은 유례없는 단결과 통일을 실현하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
소수민족의 지역분포 특징
대표적 소수민족
중국의 소민족에 대한정책
Ⅲ. 결론
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chinara.co.kr/Regional/광서장족자치구.htm
http://www.touronline.co.kr/agent/china_09.htm
http://www.chinainkorea.co.kr
http://www.duokorea.com/duokorea/duo-tourchina/cn99/cn99-909.htm
http://search.daum.net
http://www.kinocine.com/reviews/china/noodleshop.htm
http://news.naver.com/news/read.php?m
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중국의 운명을 스스로 개척 할 수 있으며 세계의 IT조류에 맞춰 나갈 수 있다.
참고문헌 : 외교통상부 "중국 정보통신 시장의 발전과 우리 기업의 진출 전략"
이용재 "중국 IT사업 내가 먼저 덤벼보기"
http://my.netian.com
http://www.chinalab.org
www.it-mida
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
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