|
가족 구성원 간 대화 사이의 관계에 대한 연구 - 주원정 1. 중년기의 개념
2. 중년기의 특성
3.중년기의 발달과업
4. 가족생활 교육 프로그램 구성 및 성공조건
1) 가족 간의 대화 증진을 위한 AI스피커 서비스
2) 프로그램 성공조건
|
|
|
중년기의 개념 및 중년기 특성과 발달과업에 대해 알아보고 이들에게 도움을 줄 수 있는 가족생활교육프로그램의 내용구성, 프로그램 성공조건에 관해 제시해 보았다. 명상은 서양에서 시작되어 현재 우리나라에도 관심이 고조되고 있는 마
|
|
|
1) 중년기
(1) 중년기의 개념
(2) 중년기의 특성
(3) 중년기의 발달과업(학자별)
2) 중년기에 도움을 줄 수 있는 가족생활 교육프로그램
(1) 내용구성
(2) 프로그램 성공조건
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
가족생활교육, 강의안 참조
가족생활교육, 전세경, 양서원 2013
인간행동과 사회환경, 천덕희 외, 창지사, 2012 Ⅰ.
서론, 중년기의 개념
Ⅱ.
본론
1. 중년기 특성, 발달과업
2. 가족생활교육 프로그램 제시
Ⅲ.
결론, 마치면서
Ⅳ.
참
|
|
|
생활준비, 자녀의 결혼 및 직업 준비, 배우자-유일한 동반자 등을 전문적 교육내용으로 들고 있어서 중년기 가족을 위한 가족생활교육의 기본방향을 제시하고 있다.
② 정석희(1993)의 부부관계증진 학습프로그램
부부관계의 잠재력 각성, 친
|
|
|
교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.
목차
서론
본론
1, 중년남성의 특성
2, 중년기 자녀와의 관계 설정
3, 중년기 가족생활교육의 필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항
|
|
|
연계가 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 가족복지론, 손병덕 외2저, 학지사,2015
2. 건강가정론, 이원숙 외2저,학지사,2015 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 중년기
2. 중년기의 특성
3. 중년기 교육을 위한 프로그램
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
생활
중년기 위기감에 대처하고 노년기를 대비하는 것을 목표로 한다.
노년생활에 대한 심리프로그램, 경제공부, 가족과의 관계 적응 프로그램으로 운영된다.
(5) 가족교육 프로그램의 내용
가족교육 프로그램은 코로나19 사태로 급격한 고령
|
|
|
교육과는 다르게 박물관에서의 교육은 교과 외 활동의 비형식적 교육으로서 공식적인 교육과정이 없다. 교육내용은 전시물을 중심으로 구체적이고 다양하게 전시와 체험을 결합한 교육이 이루어지고 있다.
가족교육프로그램에 참여한 참가
|
|
|
내용
프로그램은 초등학교 저학년 통합교과 시간을 활용하여 개발하였으므로 40분 기준이며, 이는 학습내용요소과 학습기능에 따라 연차시로 개발되기도 하였다. 가족 다양성 교육 프로그램은 총 14차시로 구성되었다.
가족교육의 첫 시간으
|
|
메뉴펼치기
