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경험, 행동의 융합
교육학에서 역량개념
실행으로 옮기는 능력과 그 능력들의 활용능력
‘행동’, ‘처리하다’, ‘수행하다’ ->실행 강조
성취해야 할 과제와 관련
역량중심교육(APC) vs. 목표중심교육(PPO)
역량(통합개념) 교과내용 축
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경험을 하게 하는 것이 참 중요하다고 생각한다.
참고문헌
한국전통사회의 유아교육/ 유안진 / 서울대학교출판부 / 1990
한국전통문화와 유아교육 / 문미옥, 이혜상, 민행난 / 양서원 / 2004
조선의 왕세자교육 / 김문식, 김정호 / 김영사 / 2003
유
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교육연구」, 제24집(한국윤리교육학회, 2011,4)
김미진·김경은(2018). 국내 다문화 측정도구에 대한 고찰: 학술지 논문을 중심으로.『시민교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우 실태
2. 특정 인종집
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과정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득하는 인간은 지식을 추구하고 경험하는 능동적인 존재이다.
☞참고자료
·박준영, 『교육의 이론적 이해』. 서울 : 학지사, 1996.
·임규혁. 『교육의 이해』. 서울 : 학지사, 1995
·http://cuth.cataegu.ac.
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교육방안중심으로, 인하대학교 국어교육학과 박사전공, 2000.
17. 설성경, 서포소설의 선과 관음, 장경각, 1999. 1. 서포 김만중(金萬重)
2. 시대적 배경과 사상적 입장
3. 문학사상
1) 우리말 문학의 중요성
2) 창작과 비평의 구별
3) 민족문
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중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 22권 3호
6. 이지혜, 위영은, 2012 - 문해교육 리더의 성장과정 한국평생교육학회, 평생교육한연구 제18권 제 4호
7. 이경아, 2008 문해교육 교원 양성과정 개발연구. 평생교육진흥원 제목: 문해학
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2) 사회에 관심 가지기 : 「구리와 구라의 빵 만들기」
3) 아름다움 찾아보기 : 「나랑 같이 놀자」
3. 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안
1) 「나랑 같이 놀자」- 언어반응활동
2) 반응중심 문학 활동의 예시
참고문헌
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교육의 이해. 학지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
강병동(2002). 유아의 대근육 및 소근육 운동발달조사, 석사학위논문. 중앙대학교 교육대학원.
권소형(2009). 어머니의 훈육 방식과 유아의 사회정서 능력의 관계. 계명대학교 대학원 석사
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과정의 내용 체계에 근거하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징 분석
1) 나를 알고 존중하기 : 「괜찮아」
2) 사회에 관심 가지기 : 「구리와 구라의 빵 만들기」
3) 아름다움 찾아보기 : 「나랑 같이 놀자」
3. 반응중심문학교육 방법에
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상황적 맥락
Ⅴ. 일본대학과 학술국제교류
1. 학술국제교류의 중요성
2. 연구자 교류의 추진
3. 국제공동연구사업에 대한 적극적인 참여
1) 양국간 연구
2) 다국간 협력
4. 아시아 여러 국가들과의 교류 추진
5. 국제연합대학(國連大學 :
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