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교육의 지방자치에 부응할 수 있도록 교육과정을 구성할 필요성을 갖게 됨
- 1980년대 학문중심의 교육사조가 비판 받기 시작. 이와 함께, 1980년대 초에 미국에서 과학기술사회(S-T-S)의 상호 관련 내용을 과학교육에 반영하자는 움직임이 제기
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교육과정 편성, 운영에 있어 학교와 지역사회의 자율성 확대를 위해 교과목 이수 단위 제한을 철폐하고, 특성화 교육을 위한 전문교과 이수 범위를 10%범위 내에서 증배 운영할 수 있게 한다. 교과중심 교육과정시기 (1차)
경험중심 교육
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중심으로. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고란
2. 자율형 사립고에 대한 주요 쟁점
1) 학생의 학교선택권
2) 교육기회의 불평등과 사회적 양극화
3) 입시중심의 교육과정
4) 사교육에 더욱
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학교교육과정에 들어갈 내용 - 학생 중심의 교육과정 정보
가. 해마다 바뀌는 교육과정, 학생 입장에서 바라보기
보통 교육과정 시행 연표만 보고 마는데, 해마다 바뀌는 교육과정이 학생 입장에서 보면 1학년부터 6학년까지 다양한 교과서로
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반면, 교사측면에서는 학교 프로젝트를 계획할 때 학교 각 구성원의 의사결정을 통해 개인의 전문성을 극대화하고 조직의 역량을 신장시킬 필요가 있다.
12. 중핵교육과정
중핵교육과정은 학문중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 절충적
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교육의 자유화운동
⇒ 진보주의 교육협의회(PEA) 결성
진보주의(progressivism)
★듀이의 교육이론
• 성장으로서의 교육
• 축소사회로서의 학교
• 반성적, 실험적 사고=지성
• 경험의 연속으로서의 교육
• 사
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학교 지정운영에 의한 통합교육의 내실화 도모
통합학급 시범학교 운영결과 보고회를 통한 통합교육의 일반화 촉진
□ 추진내용
통합학급 시범학교 지정운영
-지역교육청별 통합학급 시범학교 1개교(학교과정별) 이상씩 지정운영 후 결
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선택중심 교육과정 도입
- 재량활동 시간 신설
- 특별활동 영역 재조정
넷째, 재량활동 시간
재량활동의 하위영역과 학교급별 주당수업시수(단위)
영역
학년 및 주당시수
하위 영역
초
(2시간)
중
(4시간)
고1
(6시간)
교과
재량
활동
국민 공
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징은 국민 공통 기본 교육과정에서의 심화보충형 수준별 교육과정과 고등학교 2, 3학년에서의 선택중심 교육과정의 도입이다. 더불어 교과의 명칭도 초등학교 ‘자연’, 중학교 ‘과학’, 고등학교의 ‘공통과학’을 국민 공통 기본 교육과
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인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상실현을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 교육이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육과정이다. 또한 여기에서 말하는 교육과정은 초중등학교의 교육목적과 교육목표를
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