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중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12(1)
◇ 명지전문대학 부속 명지유치원 편(1998), 34세 주제 중심 통합교육과정
◇ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구,
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중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 교육과학사
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
박성익(2000) - 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1호
박미
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학교는 경쟁보다 협동을 장려하는 곳이 되는 것이다. 또한 진보주의 개별학습을 중시하고 개인차를 인정해주며, 경험중심의 교육과정을 통해 문제해결학습(반성적 사고를 통한)과 실천적인 면을 중시하는 구안학습을 학습방법으로 채택한다
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학교육을 함에 있어 교사의 역할은 중요하며 교사의 지도능력에 따라 교육의 성취도는 차이가 나는데 특히 반응중심 문학활동에서는 더욱 더 중요하다고 할 수 있다. 즉 교사는 문학작품과의 상호교류로 문학경험을 풍부하게 해주어야 하며
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경험을 쌓을 수 있다는 것이 장점이다. 쌓인 경험은 주입된 지식보다 근본적인 이해를 바탕으로 하며 비로소 온전한 학습자의 것이 될 수 있기 때문이다.
2) 단점
활동 중심 보육 과정의 단점은 성향이나 지각의 영향으로 학습을 제시할 때 까
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과정을 거의 인식하지 못한다.
일곱째, 학습자들이 개입하는 인식론적 몰입이 그들의 학습에 영향을 미친다.
여덟째, 학생들의 생각 및, 사고, 느낌 그리고 행동 등은 서로 통합되어 있다. 제 1 장 교과교육의 개관
제 2 장 과학교육의 사
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중심교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
◇ 노치현·황영희(1991), 게임놀이치료, 놀이치료 세미나자료, 원광 아동상담소
◇ 유승원·김현기(1998), 놀이와 게임지도, 서울 : 도서출판 산과들
◇ 이은해·지혜련·이숙재(1993), 놀이
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내담자가 스스로 내재적 잠재력을 발휘하여 문제를 해결해 갈 수 있다고 보았다. [아동심리] 인간중심 접근 상담기법, 상담과정
1. 발달배경
2. 인간관
3. 주요개념
4. 상담목표 및 과정
5. 상담기법
6. 아동상담에의 적용
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임금과 부모에 버금가는 절대적 위치였으며, 두려움의 대상이었다. 하지만 그 엄격함 이면에 점심을 굶는 제자에게 자신의 도시락을 나눠주시는 스승의 모습은 엄격함과 인자함을 두루 갖춘 인간적인 교사의 모습을 잘 보여준다.
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경험중심 교육과정은 철학적 관점에서 보면 진보적 입장으로 분류될 수 있으며, 교육의 목적에서 보면 개인과 사회를 동시에 중시하고 있다. <교육과정> 한국방송통신대학교 출판부, 홍순정,김재춘 공저. p.7
미국의 교육학자인 홉킨즈(L.
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