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중점
③ 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심교육
④ 교육과정 편성, 운영에 대한 지역 및 학교의 자유성 증대
(3) 개정방안
① 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중심 교육과정 도입
② 수준별 교육과정 (단계형, 심화 보
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교육보다는 생활 속에 스며드는 체험형 예방교육을 강화하고, 수요자별 맞춤형 교육 실시하여야 한다.
⑤ 교사는 학생들에게 사회성 훈련 및 사귀기 교육을 통하여 자신감을 얻고, 경험해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑥ 교사는 학교폭력 가
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교육세습이라는 전 근대적인 용어가 지면에서 없어졌으면 하는 것이 나의 바램이다.
참고문헌
김재춘 · 박순경 · 이동주 (2010) 『교육과정 및 평가』
송군희 (2009) 『듀이와 브루너의 교육내용과 교육방법 비교연구』-건국대학교 교육대학원
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학교법인 연세대학교에서도 저는 이러한 실무적 태도와 경험을 바탕으로, 조직과 구성원을 연결하는 신뢰의 행정가로서 기여하고 싶습니다. 연세대학교 행정직 자기소개서
1. 학교법인 연세대학교(연세대학교 재단) 직원 채용전형에
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선택활동
1) 흥미
2) 요구(need)
4. 자유선택활동에 대한 유아의 이해
1) 교사
2) 자유놀이와 자유놀이가 아닌(일)것의 개념 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
1) ★어린이집 선정과정
2) ★어린이집 시냇물반의 환경
3) ★어린이집 시냇
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경험중심 or 생활중심 교육과정의 시기
1963.2.15 문교부 령 제 119호로 개정된 교육과정 ~ 1973.2.14 문교부 령 제310호로 개정된 초등학교 교육과정
광복 후 미국 문화의 영향
생활중심교육과정의 개념 또한 교육에 영향을 미침
“교육과
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중심적인 인간이 되게 하였다. 그래서 사회 공통의 복지 향상을 위한 희생적 정신이 희박해지게 만들었다.
② 교육의 질적 저하 초래
- 아동의 자유에 대한 지나친 존중으로 아동들이 쉬운 과목만 선택하게 만들었다. 그리고 실생활을 중시
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교육과정(1981∼1987)- 특정의 교육과정 이론을 따르지 않고 모든 교육과정 이론을 종합,토대로 삼음
제5차 교육과정(1987∼1992)- 필요한 부분에서만 개정을 실시한 소폭적인 교육과정 개정
제6차 교육과정(1992∼2000)- 필수교과를 축소하고 선택교
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교육경험을 분석하여 교육에 대한 이해와 자아성찰을 촉진할 것을 주장하였다.
18. 아이즈너의 교육과정 개발모형
아이즈너는 예술교육과 교육과정에 1. 발견학습
2. 앵커드 수업모형
3. 스킬백의 학교중심교육과정
4. 맥그리거의 XY인간
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교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다.
참고문헌
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
김연철, 특수교육 교수 학습방법 연구, 대구 : 대구광
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