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어렵다는 단점이 있다.
[참고]
박연채 교육학
http://prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva02.htm
http://www.naver.com 웹문서
Mecca 교육학 [上] : 김대양·주성태
한민석 교육학(형설 출판사)
교육과정과 교육평가 : 박도순, 홍후조 공저 (문음사)
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교육내용의 조직
1) 생활주제의 선정
2) 생활주제의 계획 및 운영
3) 생활주제별 교육활동
(1)자유선택활동
(2)대․소집단활동
3. 교육방법
Ⅴ. 교육과정의 계획과 운영
1. 교육과정의 계획과 운영의 방향
1) 연간교육계획과 운영
2) 주
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경험의 선정
1) 학습경험을 선정할 때 고려해야 하는 일반적인 원칙
2) 목표 달성에 유용한 학습경험
3. 학습경험의 조직
1) 학습경험 조직의 기준
4. 교육목표 달성도의 평가
Ⅳ. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
1. 타일러 개발
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교육과정 편성위원회를 구성함으로서 필요시 전문가를 배석시켜
다양한 사람들의 연구내용과 논리 등을 토의를 토해 접목시킨 후 선정하는
것이 바람직하다.
3. 결 론 지금까지 역량중심교육과정에 입각하여 일반대학(4년제, 2년제) 군사학
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학교환경을 중심으로. 상담학연구, 7(3), 865-883.
임수경, & 이형실. (2007). 청소년의 자아존중감, 부모와의 관계, 친구관계가 학교생활적응에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 19(3), 169-183.
조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관
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학교 “놀이 중심교육 과정 시대: 변화를 위한 유아 교사들의 시도”
석사학위 논문 “생태유아교육에 대한 보육교사의 인식 및 활용실태” 동아대학교 교육대학원 유아 교육전공 김금자 2018 1.서론
2.본론
1)친환경프로그램(생태유아교
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교육의 필요성과 효과에 근거한 통합프로그램을 조사하여 한 가지만 제시해 보았다. 통합교육과정은 성인뿐 아니라 또래로부터의 학습이 이루어지도록 하고 교사 중심의 계획적 교육과정이나 지시적인 교수학습방법보다 교사-유아 간, 유아
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중심교육(주제중심학습)의 교수과정
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 주안점
1. 주제 중심 통합 교육 활동 편성 면에서
2. 주제 중심 통합 교육 활동 운영 면에서
3. 창의력(창의적 문제해결력, 확산적 사고력) 신장
1) 문제상황의 인지
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중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 44 주제학습, 서울 : 교보문고
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
김인순(2001), 주
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중심학습(반응중심문학교육)의 방법
1. 1단계 : 다양한 문학 반응의 경험 단계
2. 2단계 : 개인적 반응의 교류 단계
3. 3단계 : 문학 반응의 토의 단계
4. 4단계 : 문학토의와 반응평가 단계
1) 반응 형성을 위한 준비 단계
2) 반응의 형성 단계
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