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교육과정이 여러 가지로 문제점을 안고 있는 것이 사실이지만 중학교 사회가 검인정 체제로 들어서게 된 점, 역사 교육 현장의 아이디어와 경험이 교과서 제작에 본격적으로 도입되기 시작한 점, 학생의 다양한 학습 활동을 교과서에서 담고
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교육과정에서도 원활하게 운영하기 위해서는 특기적성비 지원처럼 교육부 차원에서 지원금이 있어야 한다.
Ⅹ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
수준별 이동식 소집단 편성운영은 학습자의 내적 동기를 유발하여 자기 주도적으
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학습자의 동기를 높여 준다. 이 모형은 학습을 진행시켜 가는 과정을 4 단계로 나누어 학생의 수준에 따라서 적절한 단계에서 시작하되 궁극적으로는 제 4 단계까지 도달하도록 돕는다. 제 1 단계에는 교사 주도적인 학습, 제 2 단계에서는 교
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정보원으로 활용될 수 있다.
2) 자기 평가
각각의 학습자가 자신의 학습에 대해 책임을 지도록 한다. 이는 열린 수업이 자유 방임 교육과 크게 다른 특징 가운데 하나이다. 이런 학생들은 자신의 학업 성취에 대해 스스로 확인할 수 있는 능력
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정(1994), van Hiele 이론에 의한 중학생들의 기하적 사고 수준에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
강현수(2003), van Hiele 이론을 바탕으로 GSP를 활용한 학습자료 개발 연구, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽효정(2003),
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피드백의 다양성을 들 수 있다.
컴퓨터 보조 교육은 학생 욕구에 의하여 또는 학습 과정의 일부로 언제든지 어느 응답에 대하여 학생들에게 피드백을 제공하도록 설계된다. 학습 결손을 진단하는 것뿐만 아니라 다양한 피드백을 제공하여 그
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정학습의 시행을 위해서는 학습자에 대한 사이버 상에서의 평가도 오프라인 교육체계와 연계하여 활용하는 방안이 마련되어야 한다. 즉, 오프라인과 사이버 상의 학습 평가를 어떻게 연계킬 것인지, 7차 교육과정이 추구하는 협동학습 중심
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학생중심의 영어교육
종전의 교육과정처럼 학년별로 획일적인 교육과정을 제시하는 것에서 탈피하여 수준별 교육과정으로 전환하였다는 것을 말한다. 이것은 수요자의 흥미나 관심, 욕구를 존중하려는 취지를 바탕으로 학습속도의 개별화
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학습이론의 성격
2. 구성주의 학습이론의 유형
-심리적/개인적 구성주의
-Vygotsky의 사회적 구성주의
-사회학적 구성주의
3. 구성주의 학습방법의 적용
-인지적 도제 제도
-발견학습
-협동학습
-자기조절학습
4. 구성주의 학습이론의 특징
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학습자
외국어(영어) : 본시 목표를 성취하기 위한 필수 학습 요소(기본적인 의사 소통 능력 중심)를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
(2)대상자 선정 주체에 따라
자기 평가에 의한 선정 : 학습자 스스로 판단하여 과정 선택(자기 평가 존중)
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