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학습자의 특성
지식은 학습자 자신의 자발적 활동에서만 획득되는 것이기 때문에 누구도 그것을 대행할 수 없으므로 학습자 자신의 활동을 통해 지식을 창출하고 구성한다는 학습관에서는 교사의 설명보다 학습자의 발견이나 연구과정을 중
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성립하는 원리
3) 조건화의 현상
4) 고전적 조건형성의 교육적 활용
3. 스키너 - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 스키너의 실험
2) 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3) 스키너의 행동주의의 응용
Ⅲ. 결론
참고자료
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학생들의 프로그램 숙제를 전자우편으로 받아 채점하는 일도 지금 상황에서는 보통 일이 아니다
4. 좋은 강의란 학생들과 실제의 공간을 같이 경험하고, 같이 웃고 느끼는 것에 있다
Ⅷ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 발전 방향
Ⅸ.
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과정에 관한 정의인가? ( 광의의 교육과정 )
<보기>
교과과정뿐만 아니라 현장실습, 과외활동, 운동회, 견학 등의 활동도 교육과정의 일부
로 포함된다. 따라서 교육과정이란 일정한 교육기관에서 교수되는 교과과정뿐만 아니라
학습자의
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중심)
교육내용
. 단편적 지식
. 다면적 사회적응 지식
교육방법
. 교사 중심 지식 전수
. 학습자 중심의 탐구활동 및 자기 주도적 학습 강조
평 가
. 지필 위주의 평가
. 수행평가 등 다양한 평가방법
교육과정의
구 조
. 초·중·고 학교 등급별
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자기 주도적 학습 환경을 조성하기 위해서는 사서교사의 배치가 필수적이다.
다섯째, 학교도서관은 사서교사 뿐만 아니라 학교장, 교사, 학생, 교육행정가, 학부모 등 모든 학교공동체의 구성원과 직접적으로 관련되어 있다. 학교도서관의 관
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Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고츠키 교육이론의 특징
Ⅲ. 차이점
Ⅳ. 피아제 이론의 비판
Ⅴ. 교실에서의 적용
Ⅵ. 학습자 인지변화에 영향을 미치는 요인
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자기주도적인 학습능력의 신장과 기초적이고 기본적인 학습능력의 배양을 지향
- 학생의 능력과 적성 및 진로에 부응하기 위하여 교육내용의 양과 수준을 적정화하며, 국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정체제를 도입하고 수준별 교
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학생 모두가 교육문제에 대해 총체적으로 고민하고 느끼며 대응해야만 할 것이다.
2. 마치며
지금까지 교육과정에서도 특히 7차 교육과정에 대해 알아보았다. 무엇보다도 7차 교육과정의 핵심은 재량활동의 증가와 학습자 특성을 고려한 학
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정 중심 프로그램
3. 기관 중심 프로그램
4. 혼합형 프로그램
5. 부모-아동 상호작용 프로그램
6. 병원 중심 프로그램
7. 통합 프로그램
Ⅲ. 교육재활의 변천사와 교육내용
1. 교육재활의 교육내용
2. 교육재활 변천과정
3. 교육재활 법령
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