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교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서주식회사
- 배재민, 초등교육과정 기본 이론서, 도서출판 예응
- 초등학교 2학년 바른생활 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생
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교육문제에 대해서 보다 진지한 고뇌와 연구가 있어야 한다
2. 정치인들과 정부는 교육문제는 교육논리 중심으로 풀어가도록 명실상부한 헌법정신으로 돌아가야 한다
3. 교사와 부모들의 교육관이 달라져야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과” ,석사 논문 1. 이론적 기원
1) 소크라테스식 대화법
2) 비고츠키 이론
2. 상보적 교수법 정의
3. 목적
4. 특징
5. 교수법 기본과정
6. 수업 절차
7. 장단점
8. 유의점
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정하여 현장체험 중심으로 지도하도록 한 것은 재량활동 본래의 목적에 맞게 자기 주도적 학습능력 향상은 물론 학생들의 창의력 신장에 도움을 주는 프로그램들이었다.
또, 프로그램의 내용은 학년의 단계를 고려하여 저학년부터 고학년에
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교육과정 사례
1. 영재교육진흥법
2. 영재학급
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 영재교육원
4. 지역별 대학부설 과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 기본방침
2. 영재교육체
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학생들이 자기 주도적인 학습을 할 수 있다. 그리고 학교와 교사, 학생과 학부모가 같이 참여하는 사이버 공간은 새로운 열린교육의 효과를 기대할 수 있다.
또한, 교사는 정보의 장단점을 잘 파악하여 교육환경의 인간화에 주력하고, 약화되
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교육과정의 중앙통제적집권적 의사결정방식에 의한 교육과정의 획일화, 관료화이다. 이 때문에 오늘날까지 우리 교육계에 만연되어있는 권위주의적 풍토가 형성되었다.
해방 직후 미군정의 영향 하에 새로운 정치체제인 민주주의의 이론과
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학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천\'에 중점을 두고, \'지역 및 학교 교육 과정 편성·운영의 자율성 확대\'에 제도적 장치를 마련하고 있다.
이러한 기본 방향을 달성하기 위하여 제7차 교육과정 중에서 교과별 연계성
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교육과 대안학교, 민들레, 이종태
대안교육 어제-오늘-내일, 문음사, 김명신
대안교육 활성화를 위한 국가수준 교육과정의 운영 방안 연구, 교육인적자원부, 이병환 1.대안교육의 뜻과 의미
2. 대안학교의 개념
3. 대안교육의 성격
4. 철
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교육과정은 개인의 선택범위가 넓을수록 교육적으로 좋은 것이다. 셋째, 교과목에서 다루고 있는 내용이 얼마나 상구자의 품위 행상에 도움을 주느냐의 문제이다. 학생의 특성은 그야말로 천차만별일 것이다. 여러 수준의 학습자가 동시에
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