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교육과정은 교사가 일방적으로 자기의 편한 방식으로 이끌어 가지 않도록 안내자, 지원자, 도우미의 위치에 서서 시간이 걸리고 방법이 서투르고 결과가 미약하더라도 끈기 있게 참고 지켜보면서 밀어주고 도와 학생이 주도적으로 계획, 실
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학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라는 주장이 지배적이다. 그러므로 사이버윤리교육에서는 특정한 윤리 규범을 주입하는 것보다는 학생 활동에 초점을 맞추고 학생들을 능동적인 학습자로서 독려하는 형태의 교육 방법이 효과적
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학생들의 옆에 앉아서 그들의 학습과정을 체계적으로 관찰하여 학습과제를 잘 수행 할 경우에는 격려하고 잘못 수행 할 경우에는 즉각 고쳐주는 활동을 의미한다. 또한 Baron ＆ Baschee(1995);는 학생들이 바람직한 행동을 할 줄 아는 것 뿐만 아
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자기 주도적 학습을 하는 개개인의 학생들의 \'보조자\'로서의 능력을 갖춘 \'권위자\'이어야 한다.
- 학교의 업무분장 재구조화
; 학습자 개개인의 보조자라는 업무는 교사가 정보전달자로서 직접 정보를 가르치는 것보다 훨씬 더 고차원의
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학습을 받는다고 하더라도 실질적으로 큰 효과는 없었다. 그러므로 가정이나 교회, 학교에서 장기적으로 꾸준하게 관심을 가져야 할 필요가 있다.
여섯째, 금연학교에 오는 학생들은 대부분 학교에서 선생님에게 적발되어 오는 경우가 대다
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정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장, 운영차원에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육실천, 제도차원에서는 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대 등이 바로 그것이다.
제7차 교육과정은 국민공
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학생의 자기 주도적인 학습력 신장과 직접적인 체험학습을 강조하여 편성하되 학습자의 흥미와 요구, 능력, 적성 등을 고려한다.
바) 교육과정에는 교육시책을 교과, 재량 활동, 특별활동에 반영하여 운영함으로써 교육과정 운영과 교육시책
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학생 중심의 교육과정 운영을 위해 다양한 학습 자료를 확보하고 멀티 미디어, 인터넷 등 ICT 활용 수업 방법을 활용한다.
학생들의 능력과 흥미에 적합한 개별화 수업을 강조하고 발표토의활동, 현장체험학습 등을 통해 자기 주도적 학습력
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학습법이야 말로 우리교육이 원하는 교육방법이 아닐까? 우리가 생각하는 결론이 다소 추상적이고 이상적이라 여길 수도 있을 것이다. 허나 우리 예비교사들이 진취적인 생각을 가지고 교단에 서서 그 뜻을 펼칠 수만 있다면 더 이상 우리가
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교육과정 편성운영의 자율권을 대폭 확대하였다.
*. 초등학교 재량활동
교과의 심화보충 학습보다는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키 기 위한 창의적 재량 활동에 중점을 둔다[개정전] → 초등학교의 재량 활동 은 창의적 재량 활동
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