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학습을 정리하기 위한 발문 등 다양한 여러 방법들이 있다.
(6) 다양한 교수학습 자료의 활용
(7) 학습자 중심의 수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야
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마리아 해리스의 교수방법론의 주요 특징들
1. 테오프락시스 교수방법
2. 예술적 교수방법
3. 열린 교수방법
4. 자기주도적 교수방법
5. 에듀테인먼트 교수방법
6. 신앙공동체 교수방법
Ⅳ. 나오는 말
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중심 통합교육은 학생의 흥미, 개인별 능력에 맞는 과제, 소집단 협동 학습, 과정중심의 평가, 자기주도적 학습과 학습책임감을 강조하고, 이것은 학생들로 하여금 만족스러운 자아개념을 형성시키는데 도움을 주기 때문이다. 셋째는, 사회적
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과정이나 보충과정에서도 흥미 관심의 확대를 위한 학습활동을 제시하여, 교육의 수월성은 물론이거니와 인성의 함양까지도 고려하는 열린 수준별 학습이 되도록 하는 것이 열린 교육체제를 수용하고자 하는 학습자 중심 수준별 교육과정
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학생들의 전인적 성장 장애
3. 사회적 비용의 낭비
4. 교육 기회의 불평등 초래
5. 학원의 변태적 운영
6. 학습자 변인 고려 미흡
Ⅴ.다른 나라 교육과의 비교
Ⅵ.우리나라 사교육 실태에 대한 개선방안 제시
Ⅶ. 참고자료
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정상화 방안
1) 공교육 정상화와 사교육 문제 해결
2) 입시제도의 개선
3) 학연주의, 학벌주의 타파
4) 인성교육의 강화
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한 투자
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학생 문화의 내용과 질을 바꾸는 거시적 차원에서 접근한다.
5) 비행일탈 학생을 사후에 선도하는 소극적 지도 방법에서 스스로 규범을 만들어 나가고 이를 적극적으로 준수하는 문화를 정착시키도록 한다.
이를 위해 교사가 중심이 되는 공
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학생 검거’
KBS TV, 2011, 10, 20.
‘우리나라 교육의 문제점과 해결책’
칸경영전략연구원(주), 2013. 5. 15. I. 주제 선정이유와 검토 필요성
-교육평가의 기능 및 중요성과 관련해서
II. 주요내용
1) 정의, 목적, 기능
2) 역사
3)
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정생활지도영역
Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 교수학습원리
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 발전 방향
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증
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정신성과 교육
Ⅵ. 홀리스틱교육과 열린교육
Ⅶ. 홀리스틱교육과 환경교육
Ⅷ. 홀리스틱교육의 학습지도
1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성
1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1)
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