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4. 환경
제 4절 인간발달에 대한 관점
제 5절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제 6절 사회복지실천에의 적용
1. 적응과 부적응에 대한 관점
2. 개입목표
3. 원조자의 역할과 실무원칙
4. 개입기법
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개입 미비
5. 러시아 - 예시적 종합 가이드라인(Indicative Guideline) 상정
6. 독일 - 경상수지 가이드라인 ‘칸 회의’로 미룸
7. 영국 - 보호 무역주의 배격입장 고수
8. 프랑스 - 달러화의 다극화 전환 기틀마련
9. 브라질 - 브릭스(
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수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
송명자(2008), 발달심리학 학지사
박아청(2010), 에릭슨의 인간이해 교육과학사
김영봉*(2007), 교육심리학, 서현
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및 시설의 설치
3. 전문적인 치료 및 재활 프로그램의 개발 및 실시
4. 약물교육 및 예방활동의 적극적 실시
5. 다양한 지역사회 협력체계 구축
6. 유해환경 정비
7. 약물상담 전문가 양성
Ⅲ. 지역사회 중심의 통합적 대안
* 참고문헌
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위기청소년을 위한 사회안전망 강화
6. 가출청소년 관련 시설
7. 문제점 및 정책적 제안
Ⅲ. 기관사례- ‘강남구 청소년 쉼터’
1. 기관 소개
2. 사업 목적․목표 및 비전
3. 쉼터 단계별 서비스 과정 및 입․퇴소 과정
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행동하는 조직 문화 정착
객관적 평가제도 합리적 보상 제도의 확립과 실천
경영 정보의 투명 공개
경영평가 공시와 연차 보고서 공표
대화와 상생의 노사문화 정착
▶ 종업원에 대한 관심,
▶▶ 교육방송국으로서의 자기 정체성과 주요 제
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시어즈의 발달단계
- 초보행위 단계로서 이것은 유아기의 생리적 욕구와 학습을 바탕으로 함
- 가족 중심의 학습의 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 가족 외부에서의 학습에 기반을 둔 이차적 동기체계의 단계
- 결국.
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강화하기 위한 가족지원서비스를 다양화함으로서 가출, 비행, 기타의 문제행동아의 발생을 예방하여야 하며 이를 위하여 아동상담서비스와 부모를 위한 각종 서비스기관이 정부의 제도적 지원을 통해 활성화되어야 할 것이다.
셋째로 점증
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정신분석학 이론, 에릭슨의 심리사회이론, 피아제의 인지이론, 시어즈의 행동과학 이론 등 많은 학자들이 자신의 주장을 내세우고 있지만 결과적으로 봤을때 결국은 환경이 아동의 발달을 좌지우지 한다고 본다.
부모가 아이를 가졌을때의
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강화, 유아교육 시설기관의 기본생활습관 형성교육 구현, 그리고 초등학교의 공동체의식 교육의 생활화를 정착하는 틀을 마련해야 한다고 본다. 만일 그렇게 하지 않으면 또 다시 우리는 통일 후 지금보다 더 심각한 혼란 즉 제2의 IMF에 직면
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