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4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 스트레스관리 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 한 시간 분량의 스트레스관리 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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계획서
교육의 주제
비만관리를 통한 건강관리의 중요성에 대해서 알기
교육의 목표
삶의 질의 측면에서 건강의 중요성 인식
중년에 발생할 수 있는 다양한 질병에 대해 이해하고 비만관리를 통한 질병을 예방하기
건강한 생활 습관을 형성
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진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX항공 객실 승무원 XXX씨의 스트레스 관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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간호사의 업무가 아주 많기 때문에 정해진 인력이나 업무에서 오버되는 만큼 스트레스가 높다고 생각되었다. 이러한 이유 등으로 간호사가 스트레스를 잘 관리하고 건강을 유지하는 게 쉽지 않음을 생각하게 되었다.
유머감각과 스트레스와
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가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 대학원 신학과 1996.
홍준표,『집단 따돌림의 진단 및 치료방안』 서울 : 집문당, 2002.
구본용. 『청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안』. 서울 : 청소년 대화의 광장, 1997
정현희, “청소년기의 정신건강과 예방”, 「한국심리학회지
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학업의 기대
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
15. 일반 유치원내에서 주어지는 자유는 장애유아에게 혼란을 가중시킨다.
16. 장애유아의 통합교육은 일반 유치원의 교육과정에 변화를 요구한다.
17. 장애유아는 일반 유치원에
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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서울,경기 지역을 중심으로” 단국대학교 도시계획 및 지역계획학 석사논문.
양경숙, (2000), “실버타운 개발 활성화를 위한 관련법규 및 제도개선방안 연구”, 원광대학교 대학원 석사학위 논문.
김영복, (1999), “유료노인 주거시설의 개산방
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