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교육』79, 역사교육연구소, 2001
정선영,「역사교과 내용 선정의 원리」,『이원순 교수 화갑 기념 논총』, 교학사, 1986
양호환,「역사학습의 인식론적 모색」,『역사교육』75, 역사교육연구소, 2000
교육부,『중학교 사회과 교육과정 해설』, 1997
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교육의 목표와 내용구성의 원리와 방향」,『사회과 교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교
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교육을 실천하는 방안이 보다 합리적으로 제공될 필요가 있다. 7차 교육과정에서는 학습자중심 교육을 실천하기 위해 수준별 교육과정을 도입하였으나, 그것은 교육내용이 지닌 근본적인 문제에 대한 방안으로 제시되지 못하고 단지 교육과
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과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적 교수?학습목표 달성을 위한 ICT의 도구적 활용
2. 학습자의 자기 주도적 학습능력 신장
3.
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교육 과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회, 1998
ⅴ. 손준종, 교육사회학, 서울 : 문음사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 성격
Ⅲ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별
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교육과정)
제7차 초중등학교 교육과정이 개정되어 1997년 12월 30일에 확정, 고시되었다. 교육부는 교육과정 개정의 기본 방향을 다음의 네 가지로 설정하였다. 목표차원에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본교육의 충실, 내용차원
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목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
Ⅳ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 실태
1. 성취도 평가 및 학력 고사의 결과
2. 전반적인 학생들의 학력 실태
3. 대책
Ⅴ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 내용체계
1. 7학년
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교육과정(1997~현재)
21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
(1) 제7차 교육과정의 기본방향
① 목표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실
② 내용 : 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주
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중등(중학교) 과학과(과학교육)의 평가계획
과학의 기본 개념 이해, 탐구 능력 및 태도 등을 균형 있게 평가한다.
평가는 지필 평가와 함께 관찰, 보고서 검토, 면담, 의견 조사 등 다양한 수행 평가 방법을 활용한다.
타당성과 신뢰성이 높은
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교육헌장 선포
· 반공 교육
· 정신문화 교육
· 과학기술 교육
· 교육과정기의 개편
· 반공·도덕 교과 강조
· 산업화 시기에 맞추어 ‘정치·경제’ 교과 등장
제3차 교육과정
(1973년~1980년)
· 안보 교육 체계 정비
· 국민적 자질 함양
· 인간
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