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학교 운영의 자율성 보장, 학생. 학부모의 교육 참여권, 교육의 정보화 및 평가 등에 관한 사항을 새로이 규정함으로써 모든 교육에 있어 교육관계법령의 입법. 해석 및 적용의 기준이 되도록 하였다. ‘초. 중등 교육법’은 취학 전 1년의 유
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학교에서 공부하는 데 별로 흥미를 느끼지 못한다. 왜냐하면 이미 학원에서 배운 것을 다시 배워야 하기 때문이다. 그래서 학원에 다니는 아이들은 선생님과의 학교 수업시간에는 딴 짓을 하기 일쑤다. 학원에서 이미 들어서 알고 있는 것을
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교사의 인식이 이정도 였구나’라고 생각하게 만들어서 이다. 이 책이 쓰여진 1994년에 나는 중학교 2학년이었다. 그때의 내가 알던 선생님들과 지금 내가 생각하는 선생님들은 매우 다르다. 지금은 어느정도 ‘내가 선생님이 된다면?’의 생
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고등학교 지구과학Ⅰ,Ⅱ
- 중앙교육진흥연구원 고등학교 지구과학Ⅰ,Ⅱ
- 천문학 및 천체물리학 서론
- 블랙박스 중학교 과학 3
- 김희수 교수님 홈페이지
http://earth.kongju.ac.kr/prof/heesoo54/homepage/start.html
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선생님.. 저는 결혼 안 할거예요’
‘선생님 저희 아이가 결혼 할 수 있을까요’
‘누가 저에게 결혼하자고 하겠어요’
‘고등학교 졸업하면 저기 멀리 시골에 내려가 살려고 해요’
이런 이야기들이 학생 및 학부모님들과 진로를 이야기하
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부모님의 사랑과 노력으로 극복한 장애
4. 장애아동에 있어 교사의 역할과 중요성
(1) 다카기 선생의 교육관
(2) 오카 선생의 교육관
5. 장애에 대한 편견과 패러다임의 변화
6. 작품을 통해 느낀 교훈점
7. 작품의 아쉬운 점
8. 결론
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고등학교 지구과학Ⅰ,Ⅱ
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고등학교 공히 우리나라의 교육풍토와 학교에 대한 부적응이 중퇴의 주된 원인이 되고 있으며, 세부적으로는 진로문제로 인해 더 큰 고민을 안고 있는 것으로 분석된다.
〈표2〉중고교의 중퇴원인
중학교
일반계고교
실업계고교
공통요
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교사는 책을 읽고 이야기를 나누며 글쓰기까지 연결하는 풍부한 수업을 진행하는 반면, 어떤 교사는 단지 책을 읽는 데서 수업을 끝내는 경우도 있다. 본인이 중학생 시절 만났던 국어 선생님은 항상 수업 전 책 한 권을 읽게 한 뒤, 그 책과
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고등학교 때의 배운대로 3 1운동과 6 10만세운동에 대해서는 너무나도 잘 알고 있다. 하지만 1929년 11월 3일 일본 제국주의의 가혹한 착취와 압박에 항거하여 광주 애국 학생들의 항일 독립운동의 봉화는 보지 못하고 있었다.
현재 우리 학생
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