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그려보겠습니다.
2‘
<본 차시 평가>
평가 내용
구분
평가 기준
평가방법
여름과 관련 있는 노래를 부르고 그에 어울리는 몸동작을 할 수 있는가?
상
여름과 관련 있는 노래를 부르고 그에 어울리는 창의적인 몸동작을 할 수 있다.
관찰법
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결
재
지도교사
협력교사
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
♣ 장단에 맞추어 ‘새 쫓기’ 노래를 불러봅시다.
[활동 1]노래 익히기
[활동 2]장단에 맞추어 부르기
[활동 3]노랫말 바꾸기
수 업 일
수업자
차시
1/12
단 원
4. 열매 맺는 가을
교과
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즐생 100-101쪽
차 시
7, 8 / 12
학습 주제
뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기
적용 모형
활동중심모형
학습 목표
뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를 할 수 있다.
교수학습
자 료
교 사
뜀틀, 평균대, 매트, 꼬깔콘,
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부르기
<활동3> 효성남 음악대가 되어 봅시다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘숲 속의 나라’ 노래를 부르면서 리듬을 익혔는가?
상
‘숲 속의 나라’ 노래에 맞게 리듬을 잘 칠 수 있다.
수업 내
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서 힘들었던 점이 있나요?
T: 바로 다음 시간에는 음악에 맞추어서 몸을 움직이는 재미있는 활동을 함께 해보겠습니다. 모두 튼튼이교실로 이동합시다.
S: (모둠별로 발표를 한다.)
S: (노래 부르며 신체 표현을 한다.)
S1:‘여름 냇가‘노래를 배
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할 수 있다.
수업 중
관찰평가
중
리듬 악기로 제재곡의 셈여림과 리듬을 거의 정확하게 연주할 수 있다.
하
리듬 악기로 제재곡의 셈여림과 리듬의 연주가 부족하다. (즐생)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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부르고 한 모둠은 장단 치기
[활동2] 신체 표현하며 부르기
교과서의 그림을 보고 표현해보기
모둠별로 손 치기와 발 치기 동작을 만들기
[활동3] 모둠별 발표회
모둠별로 만든 동작을 발표하기
학습한 활동에 대해 이야기 나누기
10’
10’
정
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습니다.
정리
정리하기
차시예고
‘동물 농장’ 노래 부르기
T: 이번 시간에는 무엇을 배웠죠?
S: 흉내 내는 말을 배웠습니다.
T: 흉내 내는 말을 사용하니까 어땠나요?
S: 말이 더 재미있고 실감납니다.
다음 시간에는 흉내 내는 말의 종류를
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부르기이다. 음악적으로 발달되지 않은 학생들 역시 듣고 부르기는 기본적으로 할 수 있기 때문에 듣고 부르기를 충분히 한 후, 좀 더 심화적인 음악적 개념에 대해서 지도하고자 한다. 이번 수업의 가장 주된 중점 이해 요소는 셈여림이다.
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