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지식 전달보다는 기본 개념을 유기적이고 통합적으로 이해하도록 한다.
(7) 창의성, 개방성, 객관성, 합리성, 협동심을 기르는 데 유의한다.
Ⅵ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 개정중점
(1) 기본 개념과 탐구 과정의 학습을 중시하는 과학
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사교성 등과 같은 사회성이 발달되는 것이다.
특히 사회성은 개인의 성장과정에서 접촉하게 되는 가족, 동료, 학교, 지역사회, 대중매체 등 모든 주변환경으로부터 영향을 받아 발전하게 된다. 그러나 사회성을 바람직한 방향으로 발전시키기
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사회적 관계 영역의 강조
6. 상황 중심, 생활 중심, 경험 중심, 활동 중심의 통합 강조
7. 학습 경험의 연계성 고려
8. 창의적?탐구적 활동, 놀이 중심의 활동 강화
Ⅵ. 우리들은 1학년 교과의 개정방향
Ⅶ. 우리들은 1학년 교과의 지도방법
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정 운영을 위한 심화·보충 교수-학습 자료 개발연구, 서울교육대학교 과학교육과정연구회, 1999
◇ 곽병선, 교육과정 개정의 기본 방향, 1993
◇ 김재복, 교육과정의 통합적 접근, 서울교육과학사, 1993
◇ 이귀윤, 교육과정 연구, 서울 : 교육과학
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정 비율로 출제가 되고 있으며, 단순한 어휘 지식에 대한 내용이 어휘의 활용에 관한 문항보다 많이 출제되고 있다. 특히 어휘의 정의와 관련된 문항 출제가 집중되고 있음을 보여주는데, 학력고사 시기에는 주로 중국어와 한국어 뜻에 관하
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사용하며, 중요한 것과 세부적인 것을 구별하고, 단서를 이용하여 새로운 정보를 기존의 정보와 연관시키며 앞으로의 내용까지 예상하고, 심지어 일관성이 없는 사항도 책략을 효과적으로 이용하여 이해할 수 있는 적극적인 책략 사용자들이
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사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차 미술과교육과정의 목표
Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 변천
Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 기본방향
Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 개정중점
Ⅵ. 제7차 미술과교육과정의 유의사항
Ⅶ. 제7차 미술과
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중점관리제도: Hazard Analysis Critical Control Point)
나. HACCP의 역사적 배경
- 세계적 적용
- 국내 적용
다.HACCP 제도에서 관리되어야 할 위해
라.HACCP 시스템 수행 절차
마.HACCP 수행의 7가지 원칙의 단계적 시행
바.HACCP(식품위해요소중점관리기
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개정안의 평가 부분을 체계화시키고 명료화시킴으로써 보완 하고자 하였다. 즉, 서술되는 내용을 평가의 기본 방향, 내용 영역별 평가, 평가의 방법, 평가의 활용이라는 세부 항목으로 나누어 기술하여 교사의 이해가 보다 체계적으로 이루어
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지로 요약할 수 있다. 첫째는 입시진급졸업 판정단위 취득을 위한 관리적 기능이고 둘째는 학습 목표의 도달도(到達度)를 평가하여 차후 학습의 방향을 모색하는 진단 및 치료적 기능이다. 셋째는 교사의 지도 계획 및 지도 방법의 반성과 개
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