|
지 않게 하는 것이 중요하다. 도덕교육에서의 문제는 해결책을 찾아내기보다는 딜레마 자체에 주의를 기울이게 하고 갈등을 첨예하게 하는 것이다.
가치에 대한 정확한 이해 도모 자신이 판단을 내리는데 사용하는 옳음의 원리가 무엇인지,
|
|
|
도덕성
(3) 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향)
선생님에게 발각되지 않아도 옆의 친구들이 보고 나서, 나를 부정 행위 잘하는 놈이라고 놀려댈까 봐 하지 않을 수도 있다.
(4) 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
처벌에 상관없이, 나에게 이익
|
|
|
도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 생동에 관한 것은 아니었다. 따라서 사고와 행동간에 일치성의 문제가 제기된다.
여섯째, 콜버그의 도덕성 발달단계에서는 이타심이나 사랑 등의 정의적 측면에 대한 고려가 배제, 누락 또는 결여되어 있다
|
|
|
사람이 이해할 수 있도록 하는 활동 전략
② ‘마음 그리기’ 전략이 덕 윤리 지도에 시사하는 점 : 아리스토텔레스의 덕은 교육과 훈련을 통해 습관화되는 것이 가장 중요하다. 도덕과 2차시인 정의적 측면의 수업을 통해 도덕적 감정을 습관
|
|
|
정직’에 대한 나만의 교수·학습 계획을 작성하였다. 처음엔 어떻게 할지 감이 안 잡혀 끙끙댔지만, 많은 생각을 하게해준 값진 시간들이었다.
8. 참고 문헌 및 사이트
도덕 5학년 교과서 _ 교육과학기술부
도덕 5학년 지도서 _ 교육과학기술
|
|
|
정에서는 교육 과정 평가 체제를 교육 과정 영역별 목표와 내용을 준거로 하여 유아의 성취 정도를 평가하도록 하였다.
교육에 대한 질 관리를 강화한다는 것은 교육 과정 개정이 문서 수준의 수사적 변화에 머무르지 않고 유치원 현장에서의
|
|
|
어떻게 실행되는가 하는 문제는 매우 중요하며, 보육과정이 합리적이고 체계적으로 잘 계획되었다고 하더라도 실제적인 운영이 제대로 이루어지지 않는다면 아무런 가치가 없기 때문이다. 즉, 교육과정의 실천 여부는 전적으로 교사에게 달
|
|
|
사를 지내고 그 비용도 균등하게 나누어 부담한다. 중국에서 들어왔고, 우리 나라에서 얼마 전까지만 해도 엄격하게 지켜지던 4대 봉사가 정작 중국에서는 일반적으로 지켜지지 않았다. 재산을 물려준 부모와 조부모의 위패만 모셔지며 고조
|
|
|
정 해설(Ⅴ), 대한교과서주식회사, 1998
* 길애경·임미경, 초등음악지도법, 서울 수문당, 1996
* 석문주, 음악과 교수-학습지도, 서울 풍남, 1999
* 성경희·권덕원, 교육과정 개정 연구 초·중·고등학교 음악과, 서울 한국교육개발원, 1992
* 이홍수,
|
|
|
지식
↓
기능
↓
맥락
★ 참고자료
- 이재기(2007) 새 국어,한문과 교육과정의 개정 중점과 방향 : 2007 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행방안 <청람어문교육>
- 교육부 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ) 국어, 도덕, 사회 <http://www.classroom.re.kr
|
|
메뉴펼치기
