|
지만, 취미나 여가 활동을 즐기며, 인간의 욕구를 성취하여 자아를 실현하는 방법과 수단으로 전환될 것이고 신체적인 노작(일)은 점점 정신적인 노작의 의미로 변화될 것이다.
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
미래 사회에서는 생명의
|
|
|
정에 관한 진술이다. 제7차 국어과 교육 과정에서는 내용 영역을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구분하였다.
(라)항은 내용 영역의 학습 방향에 관한 진술이다. 제7차 교육과정이 지향하고 있는 창의적인 국어 사
|
|
|
지속적으로 성장한다. 그런데 이러한 사회성 내지 사회적 기술을 습득하지 못하면 부정적인 태도가 누적되어 대인관계가 원활하지 못하고 사회생활에 잘 적응하지 못하게 된다. 오늘날 학교 교육의 방향이 열린 교육, 인성교육을 중시하여
|
|
|
지 않도록 사전에 교육시켜야 한다.
차) 교수학습 모형과의 관련성
네러티브 스토리 텔링 수업 모형에 있어 문제 사태의 제시 단계에서 정보안내 활동이 활용된다. 또한 마지막 단계에서는 유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기에서 그림판
|
|
|
도덕교육의 구체적인 내용도 과거에는 소항목수가 초등학교 28항목, 중학교 16항목이었던 것을 학년이 올라갈수록 소항목의 수가 늘어나도록 개정하였다. 뿐만 아니라 이외에 \'가정지역사회학교의 유대강화\'와 \'인지적 요인에만 치우치지
|
|
|
정 개발 지침
박승재·조희영(1998), 과학교육연구, 교육과학사
박승재(1971), 초등과학교육론, 서울 : 보신문화사
안두영 외(1995), 초등과학교육, 서울 : 학문사
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ.
|
|
|
사.
강이철(2008),《교육의 이론과 실제》, 학지사.
백영균 외(2008),《교육방법 및 교육공학》, 학지사.
변영계(2006),《교수학습이론의 이해 개정판》, 학지사.
변영계 외(2007),《교육방법 및 교육공학(3판)》, 학지사.
김신자 외(1999),《교육공학의
|
|
|
사용 능력 신장
3. 활동?과정/과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)와 수업구성
1. 교과서의 기능과 유형
2. 수업 구성과 고려 사항
Ⅴ. 초등학
|
|
|
지도자료의 개발 연구, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호, 2000
◈ 김현재 외 - 홀리스틱 교육과정, 서울 : 책사랑, 2000
◈ 송민영 역 - 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑, 1999
◈ 송민영 - 한국의 학교 숲 모델과 그 활용 사례 및 방향 모색. 숲이 울
|
|
|
사회에 잘 적응
· 기존 문화를 전달→3R→행
동수정하여 기술습득과 태
도형성
· 학교에서의 성공, 사회적
적응
· 보편적 발달
· 물리적 지식
· 논리 수학적 사고능력
· 도덕적, 사회적 발달
· 성인지에 적합한 발달의
높은 수준 및 단계의
|
|
메뉴펼치기
