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정에는 학교장의 교육 철학과 노력 중점이 뚜렷이 부각되어야 하며, 그 학교의 졸업생이 먼 훗날에도 기억하고, 그들의 인간성과 기초기본 지식, 능력 형성 등에 깊이 영향을 미칠 수 있는 교육 목표가 설정되어야 한다. 국가 기준이나 시도
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사실 이러한 시대 상황에 부응하기 위한 일환으로 교육 개혁1) 은 오늘도 지속적으로 이루어지고 있다.
21세기를 주도할 수 있는 사람은 능력이 있고, 합리적인 사고를 하며, 도덕적 가치관이 정립되어 있어, 오늘과 같은 다원화 사회에 참여할
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정, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 특성
Ⅲ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 개정 배경
Ⅳ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 개정 중점
1. 개념 지식 중심의 학습을 지
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지 원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 휘한 기초 자료로 활용한다 1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
(1) 구성의 방향
1) 인간상
2) 구
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지 않는 일반 입양의 경우 자녀의 등록부에는 생부모와 양부모가 함께 기재된다. 그러나 민법개정으로 인하여 친양자의 경우 입양된 자녀는 성이 바뀌게 됨으로서 친부모대신 양부모만 표시된다.
기혼여성의 경우에는 가족사항에는 배우자,
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도덕 생활에 적용되고 있는 도덕적 이론이나 학설, 사회 규범 등이 어떤 근거에서 주장되거나 지켜져 왔으며, 우리 생활의 어떤 상황에서 적용이 되고, 서로 어떤 관련을 가지는가에 대한 이해의 정도를 평가한다.
② 지필 평가의 문항에 사용
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지⇒기초 기능 파악 및 탐색⇒(연습)⇒표현 및 활동⇒정착 및 적용
1. 준비 및 감각적 감지
도입 단계, 수업 진행을 위해 필요한 사항을 주지시키고, 문제의식과 내재적 동기를 가지게 하는 과정
2. 기초 기능 파악 및 탐색
학습 활동 전개를 위
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사, 1996
6. 신현재·이재승, 학습자 중심의 국어 교육, 서광학술 자료사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특성
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육중점
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 운소지도
1. 지도 목표
2. 내용 체계
1) 교육과정
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정)에서 별도로 보충 학습(5-10시간, 개인별 확인 지도)을 시킨다.
미 이수자(목표 미달자)는 개인별 카드를 담당 교사에게 인계하여 지속적으로 지도하도록 한다.
Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의 방향
과거의 교육과정과 본질적으로 달리하고 있
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정 개발 지침
박승재·조희영(1998), 과학교육연구, 교육과학사
박승재(1971), 초등과학교육론, 서울 : 보신문화사
안두영 외(1995), 초등과학교육, 서울 : 학문사
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ.
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