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검사도구와 같이 표준화 검사는 각 개인의 특성을 규준집단에 비교하여 상대적 위치를 파악함으로써 개인차를 측정하는 데 용이하며, 유아의 발달, 지능, 언어 등의 선별이나 분류에 유용하게 활용된다는 것을 알 수 있었다. 본인이 선정한 K-
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지능검사나 습득도 검사에도 유전과 환경이 개인의 검사점수에 상호의존적으로 영향을 주기 때문에 유전과 환경의 상대적 영향을 분리해서 측정하려는 시도 자체가 무의미하다.
② 신경학적 검사도구가 아니다
K-ABC는 아동의 지능과 습득도
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검사도구에 대해서...*
Ⅰ. Wechsler 지능검사
Wisc - Ⅲ의 기술적 고찰
WISC-Ⅲ의 이론적 토대
WISC-R의 기술적 고찰
WAIS-R의 이론적 토대
Ⅱ. KEDI-WISC의 구성
Ⅲ. KEDI-WISC의 측정 내용
가. 언어성 검사
나. 동작성 검
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지능지수를 나타냄.
측정표준오차는 수검자의 이론적 진점수를 포함하는 오차범위를 뜻함.
무한 수의 시행에서의 평균점수가 수검자의 진점수에 해당한다고 가정하고, 측정 표준 오차는 반복과 피로 효과를 제거하고 검사도구의 신뢰도를
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검사문항으로 이동한다.
③ 여러 번 설명해도 아동이 이 검사 방법을 이해할 수 없는 것이 확실하다면
소검사를 중지한다.
↓
검사문항
문항 1
무선배열
① 문항 1의 양쪽 페이지가 모두 보이도록 한다.
② “내가 시작하라고 하면, 각 동물그
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