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외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 지능검사의 목적
2. K-WISC-Ⅳ
3. K-ABC
참고문헌
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검사 및 측정. 한국방송통신대학교출판문화원
박경, 김혜은(2017). 심리평가의 이해와 활용. 학지사
웩슬러아동용지능검사(K-WISC-IV). 한국심리연구소
이제경(2009). Holland 성격이론의 국내 연구동향 및 한국 내담자에 대한 적용가능성 탐색. 아시
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지능검사(K-WISC-4), 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2012. 1, 109-150
배대석, 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2010. 1, 38-61 1. 서론
2. 특수아동에 대한 이해
3. 특수아동의 진단·평가
4. 지
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Ⅰ 심리검사
1. 심리검사에 대한 이해
2. 심리검사의 유형과 종류
3. 측정과 검사의 기초개념
4. 학교에서 심리검사 활용 지침
Ⅱ 지능검사
1. 지능검사의 이해
2. 개인 지능검사의 활용 K-WISC-Ⅲ
3. 집단 지능검사 및 다중지
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검사들도 모두 실시되어야 한다 K-WISC-III가 KEDI-WISC와 가장 차이가 나는 것은 이와 같은 4요인의 지표점수가 계산되어 아동의 능력을 해석하는데 더 많은 정보를 얻을 수 있다는 것이다. 목차
웩슬러 지능검사
I. 한국 유아용 웩슬러 지
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지능검사(K-WISC-III) 표준화를 위한 예비연구. 한국심리학회지: 발달, 14(3), 43-59.
3) 교육문화연구소_자료실_심리검사.
https://www.edulabkorea.com/reference/psychology.php?ptype=view&code=psychology&idx=409&category=#
4) 박영숙. (1993). 심리평가의 실제. 서울: 하나의학
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검사에서 요구된 다양한 과업에 의해 측정된
개인의 현재 기능수준에 대한 평가
지능검사의 종류
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● 아동용 웩슬러 지능검사(K-WISC-3)
→ 일반적인 지적 능력에 대한 척도
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대한 이해
아동은 주의집중 및 학교적응의 어려움 때문에 심리검사에 의뢰되었다. 이 문제는 유치원에 입학한 6세 이후부터 겉으로 드러나기 시작했다. 이러한 문제를 아동의 개인내(아동) 특성 측면에서 살펴보면, 아동은 평균 범위의 지능
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이해와 주의 집중력
·수암기 : 청각적 단기기억, 주의력과 암기 능력
·유사성 : 유사성의 파악 능력과 추상적 사고 능력
·어휘 : 일반 지능의 주요 지표, 학습 능력과 일반 개념의 정도
ⅱ.동작검사
·바꿔 쓰기 : 민첩성, 시각 운동, 협응 능력
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학업상담 사례 ․ 22
1. 소외계층 ․ 22
2. 소외계층 아이들과 실태 ․ 22
3. 소외계층의 학업상담 사례 ․ 23
4. 해결방안의 제시 ․ 24
○ 부 록
1. 지능검사의 종류(표)
2. 학업성취 검사의 종류(표)
3. 참고 문헌
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