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지능 1) 지능: 무엇을 의미하는가? 2) 지능: 단일특성인가 아니면 복수의 특성들인가? 3) 지능: 유전 vs 환경 4) 평가와 학습: 지능 측정에서 문화적 요인에 관한 논쟁 5) 능력별 집단편성 6) 학습양식 2. 사회경제적 지위 1) 사회경제적
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  • 등록일 2010.05.11
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학습하기 위해 점자 학습자료가 필요함 1. 언어와 꼬리표붙이기 2. 지능의개인차 3. 능력차와 교수활동 4. 창의성, 우수아,재능ㅇ아 5. 인지양식과 학습양식 6. 법령의 변화, 통합교육, 합반교육 7. 주된 문제들과 가벼운 장애
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  • 등록일 2004.03.29
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평가의 방향 교육평가는 하나로 규정된 일반적 영역에서의 학생간 개인차를 확인하는 것에서 탈피하여 다양한 영역에 걸쳐 학습자의 강점과 약점을 파악하여 이를 적절한 교수내용과 방법으로 연결해주는 것이어야 한다. 다중지능이론은 하
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  • 등록일 2006.05.28
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학습론, 문음사 곽윤정(1997) / 정서지능의 발달경향성과 구인타당성에 관한 연구, 서울대 대학원 석사학위논문 문용린(1996) / 한국학생들의 정서지능 측정연구, 피터샐로비 교수 초청강연회, 1996년 11월 25일 심성보(1999) / 도덕교육의 담론, 서울
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평가 ⑶ 교육평가의 목적 ⑷ 측정 및 평가의 용어 2. 교육평가의 영역과 기능 (1) 교육평가의 영역 (2) 교육 평가의 기능 3. 교육의 평가 (1) 심리측정 (2) 지능의 측정 (3) 표준화 검사 (4) 상대평가와 절대평가 (5) 학습 과정의 평가 (6) 학습
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  • 등록일 2010.04.29
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논문 120건

평가가 실제 적용된 예를 신체 운동적 지능기반 수업 활동을 통해 살펴보자. 학생들이 학습을 신체 감각 수준에서 체험할 수 있는 방법은 그들의 이해와 기억을 증진시키는데 매우 중요한 역할을 한다. 이러한 지능을 발달시키는 가장 기초적
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  • 발행일 2009.07.31
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학습의 차이점 <표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점 <표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차 <표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법 <표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형 <표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대상 학생들의
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  • 발행일 2008.11.11
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평가를 의미한다. 즉, 학생들이 받은 시험점수를 상대적으로 비교하지 않고 오직 학습 목표에 도달하였는지의 여부를 판정하는 것이다. 반면에, 규준기준평가는 학생들 간에 현저한 개인차가 있고 그것은 교육의 힘으로 극복하기 어렵다고
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  • 발행일 2008.12.24
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개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원. 정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제. 제1회 교육연구개발 연
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  • 발행일 2011.02.09
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평가에 관한 비교 연구, 한국교육학연구, 12(1), 5-35. 배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사. 서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안 이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방
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  • 발행일 2011.02.07
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취업자료 1,204건

학습방법 활용 수업 진행 교수와 학생, 학생과 학생 간 상호작용이 활발히 일어나도록 수업진행 학생들의 능력, 적성, 흥미 등 개인차를 고려한 수업진행으로 교육효과 극대화 학습의 결과 반영은 물론 학습의 과정도 평가하여 자발적 전
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  • 등록일 2020.12.14
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학습 지원 하나멤버스서포터즈:KEB하나은행 업무 보조 및 하나멤버스 어플 홍보 도서관자치위원회:도서관 학습 분위기를 조성하고 좌석관리 및 청소 업무 경제지스터디:영어신문 읽고 토론학습 진행 직무이해도평가(경제) 1. 우리나라가
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  • 등록일 2020.11.23
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  • 직종구분 일반사무직
학습: 84 파. 실험 계획법 85 하. 비모수 통계 85 거. 빅데이터와 머신러닝 86 너. 데이터 분석 도구와 소프트웨어 86 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 89 ? 석박사학위과정 최빈도 기초과학이론 기출문제 94 ? 학
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  • 직종구분 기타
개인차에 적합한 학습지도, 생활지도를 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 학생들의 가정환경, 개인적인 특성 등을 충분히 파악하고자 노력하겠습니다. 마지막으로 가르치는 교과에 대한 해박한 지식과 정보를 갖추고자 노력하겠습니다. 또
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  • 등록일 2015.01.20
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  • 직종구분 교육 강사직
학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내) 4.자신이 속했던 조직(학교, 회사, 동아리 등) 안에서 함께 일(학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내) 5.
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  • 등록일 2022.03.24
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  • 직종구분 공사, 공무원

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