|
지도 시간으로 구성하여 운영하고 있다.
[그림 2] 2007 개정교육과정 2학년 쓰기 교과서 22쪽 - 23쪽
(2) 재구성 후 지도 내용 및 활동 구성
‘국어 지식’지도는 ‘언어 사용 기능의 신장’이라는 국어과의 대전제 아래, 듣기말하기, 읽기, 쓰기
|
|
|
교육. 공동체.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
강성화, 김경회(2013), 영아동을 위한 언어지도, 동문사.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교대학원 박사학위논문.
강성숙, 한석실 (2007)
|
|
|
지도
* 손 씻고 세수하기
* 용모를 단정히 한 후 선생님과 인사를
하고 하원하기
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건
비누
물티슈 빗
영아들과 오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한
|
|
|
듣기,듣기/말하기,읽기,쓰기로 나누어지며 이 중 듣기 부분은 구체적으로 공공 기관 근무자와의 대화, 라디오 방송, 현장 공연, 영화, 라디오 등을 통하여 방송되는 것을 말한다.
구체적인 지도법이 제시된다. 예컨대 문화 방면에서는 학습자
|
|
|
교육인적자원부(2002).초등학교 국어 교사용 지도서. 서울:대한교과서 주식회사.
교육인적자원부(2003).초등학교 국어 교육과정 운영자료, 서울특별시 교육청
이효성(1999). 만화로 보는 108가지 속담 이야기. 서울:지경사.
http://hometopia.com(속담
|
|
|
지도
[통합보육및귀가지도]
통합보육 하면서 개별적으로 귀가를 한다.
자신의 소지품 정리한다.
선생님과 친구에게 인사한다.
[가정연계활동] [일상생활 : 경비아저씨께 인사하기]
일일평가
안 전
알레르기 배식 원아
전화 및 상담
원아이
|
|
|
사례
제 1 장. 총 칙
제 2 장. 자음과 모음
제 3 장. 음의 길이
제 4 장. 받침의 발음
제 5 장. 음의 동화
제 6 장. 경음화
제 7 장. 음의 첨가
Ⅲ. 결론
-표준발음법과 언어 현실 사이의 괴리 해결
|
|
|
교육
아동
관찰
마실 물과 물컵 관리
상 / 중 / 하
보육실 환기 및 습도
상 / 중 / 하
투약의뢰서
수건 및 걸레 세척
세제세척 / 제소독(삶기)
안전사고 1, 2013학년도 만 3세반 연간 보육계획안
(2013년 3월 ~ 2014년 2월) 연간보육안 기준월
2. 201
|
|
|
교육
아동관찰
마실 물과 물컵 관리
상 / 중 / 하
보육실 환기 및 습도
상 / 중 / 하
투약의뢰서
수건 및 걸레 세척
세제세척 / 제소독(삶기)
안전사고 1, 2013학년도 만 0세반 연간 보육계획안
(2013년 3월 ~ 2014년 2월) 연간보육안 기준월
2. 2013
|
|
|
교육
아동
관찰
마실 물과 물컵 관리
상 / 중 / 하
보육실 환기 및 습도
상 / 중 / 하
투약의뢰서
수건 및 걸레 세척
세제세척 / 제소독(삶기)
안전사고 1, 2013학년도 만 1세반 연간 보육계획안
(2013년 3월 ~ 2014년 2월) 연간보육안 기준월
2. 201
|
|
메뉴펼치기
