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학습 등)
0. 자료의 분석 종합
증거제시 자 료
결과정리
0. 결과 정리하기
0. 예습적 과제 제시
0. 공부할 문제와 종합하여 결과정리하기
0. 예습적 과제 제시
결론도출 자 료
참고문헌
고영희, 수업기술, 서울 : 교육과학사, 1973.
권낙원 편역. 열
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교육대학원
학교수학교육학회 : 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 의의
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 구성
Ⅲ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 지도 사례
1. 대상학년
2. 단원명
3. 학습주
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수업일시
2017.10.19
단원명
8. 在点?
차시
1/3 차시
학습목표
· 시각을 묻고 답할 수 있다.
· 약속과 관련된 표현을 할 수 있다.
수업 모형
학습 자료
교사
교과서, PPT
학생
교과서, 필기구
2.본시교수·학습지도안단계
(시간)
학습내용
교수-학습활
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교육 창작학습지도(창작교육)의 교수학습모형
1. 특성
2. 학습목표와 학습내용 특성과의 관련성
Ⅵ. 음악과교육 창작학습지도(창작교육)의 교수학습방법 사례
1. 창의적 활동의 시작 - 소리에 대한 탐색
2. 창작활동으로의 접근-음악 요소
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학습지도의 개별화가 이루어지도록 한다.
3) 기업변화에 대처하고 개인과 기업의 미래를 창조적으로 개척할 수 있는 능력을 습득하도록 지도한다.
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 교수―학습 활동 전개 계획
본시
주제
주요 학습 내용
학습 자료
시
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시작하여 빠진 점 찾기, 점위치 알기, 점의 자모 익히기 순으로 지도한다. 점자는 점숫자 위주가 아닌 모양중심으로 교육내용에 있어서 성인(成人)이라면 성인중심의 내용과 재활의지를 고취하는 내용으로 지도한다. 읽기와 쓰기를 지도하되
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교육 및 재활서비스국의 모델
1) 일반적인 서비스
2) 시간 제한적인 서비스
3) 지속적인 서비스
2. Halpern의 전환교육 모형
3. 버지니아 복지 모형
4. Wehman의 중등학교 직업프로그램
5. 학생지향 전환교육 모형
6. 생활중심 진로교육의 모형
7
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학습자 중심 국어수업을 위한 기초 연구, 학습자중심교과교육연구 제6권 제2호
김용욱·윤광보·최병욱(2003), 현장 교육 중심의 교육방법과 교육공학, 대구대학교출판부
방인태 외 5명, 초등 국어과 교육, 박이정
이상복, 창의적 쓰기 지도 방
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시키는 데 빠져서는 안 될 요소인 것이다.
3. 창작 교육이 인간 교육이나 삶의 교육과 연결된다면, 교수-학습 과정이나 목표 수립 단계에서 고려해야 할 사항에는 어떤 것들이 있을지 생각해 보자.
▶창작 교육의 교육과정, 학습지도 등은 창
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시키는 데 빠져서는 안 될 요소인 것이다.
3. 창작 교육이 인간 교육이나 삶의 교육과 연결된다면, 교수-학습 과정이나 목표 수립 단계에서 고려해야 할 사항에는 어떤 것들이 있을지 생각해 보자.
▶창작 교육의 교육과정, 학습지도 등은 창
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