|
과 기술
3) 정책적 측면의 지식과 기술
4) 기본적 대인관계의 기술
2. 단계
1) 초기단계의 활동
2) 중간단계의 활동
3) 종결단계의 활동
Ⅲ. 요리활동지도(수업)프로그램
1. 의의
1) 감각적 개념
2) 사회?정서적 가치
3) 언어
4) 수학적 개념
|
|
|
과 평면의 위치관계와 두 평면의 위치관계에 대하여 배울 것임을 예고한다.
수업정리
수업을 마무리하고 인사한다. 도입(인사 및 출결확인-전시학습 확인-동기유발-학습목표제시)
전개(탐구활동-본시학습내용지도-연습문제)
정리(형성
|
|
|
과
2) 교사의 주제망 구성 절차
3. 기본 어휘 및 중심 개념 선정
4. 학습내용·활동 조직표 작성
5. 자원목록 작성 및 준비
Ⅵ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 전개
1. 준비하기
2. 주제 결정하기
3. 활동 계획하기
4. 탐구 및 표현하기
5
|
|
|
과 트로트
Ⅵ. 대중음악(대중가요)과 CCM(복음성가)
Ⅶ. 대중음악(대중가요)과 청소년
Ⅷ. 대중음악(대중가요)을 위한 제언
1. 대중음악에 대한 시각 교정
2. 다양한 음악적 정보와 경험의 장
3. 순위 프로그램의 폐지, 혹은 권력 욕망의
|
|
|
프로그램 사용 시 사용자가 입력할 수 있는 데이터는 카드의 장수와 원하는 숫자의 존재여부 YES(Y) or NO(N)이다. 수업교재에 소개되어 있는 소스에서는 각각의 카드의 존재하는 숫자들을 배열선언과 동시에 초기화 하였기 때문에 이 부분에 대
|
|
|
관된 과목이며, 심화 선택 과목은 학생의 진로, 적성과 소질을 개발하는데 도움이 되는 과목이다. 수학과의 일반 선택과목으로는 「실용수학」, 심화 선택 과목으로는 「수학Ⅰ」,「수학Ⅱ」,「미분과 적분」,「확률과 통계」,「이산수학」
|
|
|
과 실제. 파란마음.
김미정(2000). 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김보미(2015). 다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을
|
|
|
과정에서는 학습 내용을 정선하고 학습량의 적정화를 어느 때 보다 강하게 추진하였다고 볼 때, 어느 정도 해소될 것으로 기대된다. 두 번째의 경우는 주로 수학과의 경우에 해당하며, 개인차에 따른 수준별 수업이 제대로 이루어질 경우 어
|
|
|
과제 제시
PPT
교과서
본시교수학습지도안
단원
Ⅴ정원의 시공
소단원
벽돌 포장 공사
(모로 세워 깔기)
지도교사
이준호 선생님
지도대상
3학년
조경과 2반
차
시
16/28
장
소
생태조경 야외교실
일
시
2009. 5. 14
(목) 1~3교시
교생
이 종 진
수업목
|
|
|
수학화 교수ㆍ학습론
1. 이론적 배경
2. 수학화
3. 수학화 활동 경험의 중요성
Ⅱ. 수학화 교수 ? 학습의 원리
1. 안내된 재발명
2. 반성적 사고
3. 현실과 결부된 수학(문맥수학)
4. Mental object의 구성
Ⅲ. 수학화 수업 원리
1. 탐구
|
|
메뉴펼치기
