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자주 읽는다.
③메모용지 항상 준비
④관찰력을 키운다.
⑤기록도 업무라는 공통인식을 가진다. 제1장 케어복지란
제2장 케어의 대상과 원칙
제3장 케어의 실천방법
제4장 케어의 장소에 따른 원조
제5장 케어복지의 실천과정
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T: 맞아요~ 병원놀이에요~ 오늘 새노래 배우기 어땠어요?
C: 재밌었어요
T: 재밌었어요? 친구들이 큰 목소리로 잘 따라불러주어서 선생님도 즐거웠어요~
5분
활동 후 수정 및 보완점
실습생 소감
지도 교사평
(총평) 1.동화
2.새노래
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있고 언제 어디에나 있기 때문에 너무나 쉽게 구할 수 있기 때문에 종이의 기원이나 어떻게 우리에게 전파되었는지는 생각해보지도 않았고 관심도 갖지 않았는데 이 책을 읽으면서 새삼스럽게 종이에 대해 생각해 보게 되었다.
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지도, 어린이 자신의 연습 등을 통하여 발달하게 된다.
(3) 유아기 언어의 특징
1/ 자기중심적 언어
유아기는 Piaget의 인지발달에서 전조작기에 해당하는 시기로서 이 시기 어린이에게는 다른 사람의 입장이나 견해를 고려하지 않은 반복, 독백,
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읽는다.
-새로 배운단어를 잘 기억 못하는 경우도 있습니다.
지도방법 : 학습장애 같은 경우는 학교에서의 검사로도 진단이 충분이 가능하므로
검사를 통해 아동의 강점과 약점을 찾아내어 아이 능력을 발휘할수 있는 기회를 주
어 자존감을
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읽는다.
놀이활동
다양한 느낌이 나는 색 미술도구종이들을 제공하자 손으로 만져보며 탐색하며 느낌을 이야기하며 활동하였다.
일상생활
OO가 친구들과 동그랗게 모여 앉는다. OO가 커서 되고 싶은 이야기 할 차례가 된다. 이야기를 하지 않
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읽는다.
놀이활동
다양한 느낌이 나는 색 미술도구종이들을 제공하자 손으로 만져보며 탐색하며 느낌을 이야기하며 활동하였다.
일상생활
OO가 친구들과 동그랗게 모여 앉는다. OO가 커서 되고 싶은 이야기 할 차례가 된다. 이야기를 하지 않
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2. 재조직
2-1. 대단원 표지
2-2. 대단원 목표
2-3. 단원의 길잡이
2-4. 화가 이중섭
2-5. 먹어서 죽는다
2-6. 생각 넓히기
2-7. 보충 심화
2-8. 이 단원을 마치며
3. <먹어서 죽는다> 학습지도안/형성평가/학습지
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읽는다. 연필과 공책이 아닌 태블릿을 이용해 메모를 하고 각종 정보를 찾아서 본다. 모든 주문은 인터넷으로 대부분 하고 은행 업무 또한 인터넷 뱅킹을 이용한다. 그리고 SNS를 통해 세상 곳곳에서 일어나는 일을 실시간으로 알 수 있다.
우
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지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데, 모테소리의 자기교정적 자료에서는 이러한 기회가 제한되어 있다
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