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지도상 유의점
시간
비고
교사활동
학생활동
전개
(Ⅰ)
학습활동 전개
가.
도덕적성찰의 의미
도덕적 성찰의 의미를 설명한다.
- 도덕적 성찰은 자신을 반성해 보는 것뿐만 아니라, 자신의 삶을 객관적 입장에서 바라보며 바람직한 삶을 살기
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자료제시 방법은?
① 파워포인트
② 동영상
③ 그림카드
①
②
③
5
27
2 ◀ 교재관 ▶
◁ 단원의 개관 ▷
◁ 단원 학습 목표 ▷
◀ 학생관 ▶
◀ 지도관 ▶
◀ 단원 지도 계획 ▶
◀ 본시 학습 지도안 ▶
◀ 학생 실태 조사 ▶
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세계사를 배우지 않고 국사만을 배우게 되므로 세계사적으로 의 미 있는 지명이나 지역도 학생들에게는 별 의미가 되지 못하는 경우가 많다. 따라서 국사적인 접근보다는 학생들에게 잘 알려진 건축물이나 지명을 소재로 하여 수업을 이끌어
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읽는다.
[연동문이요.]
*그림을 보고 병음과 성조에 유의하며 말한다.
[晴，下雨，下雪，刮，，凉快，冷][冬天,春天 ,夏天, 秋天]
*교과서, PPT
◎형성평가
*PPT화면을 사용하여 연습문제를 풀도록 지도 한다.
[앞에서 정리한 내용으로 문제를 풀
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읽는다.
b. 시를 자연스러운 목소리로 읽는다. 노래 같거나 과장된 목소시로 읽지 않는다.
c. 시를 여러 번 읽어 준다.
d. 유아가 단어를 음미할 수 있도록 유아를 참여시킨다.
(4) 시의 지도방법
해야 할 것
①시를 큰 소리로 자주 읽어 준다.
②
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세계사』, (주)금성 출판사, 2003.
- 고등학교 『역사부도』, (주)금성 출판사, 2002.
◎ 참고서
- 이투스 사회팀(김규희, 김현성, 천왕성, 나은정) 지음, 『누드 교과서 세계사』, 2004.
◎ 단행본
- 이강무,『청소년을 위한 세계사〔서양편〕』, 두
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지도한다.
놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한다.
학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린 교육을 권장하며 개별 학습과 협력 학습을 많이 한다.
학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을
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지도 실제
*예1
□안에 수를 넣어 식 쓰고 읽기
□는 0,1,2,3...와 같은 숫자를 대신 할 수 있고 +나 -같은 기호를 대신할 수 있다.
(토끼가 모여 있어여)-모두 몇 마리인지 세어 보세요.
□안에 알맞은 수를 넣어 보세요.
3+□=8 8-3=□
몇 병의 쥬스
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학생관
Ⅴ. 지도관
1. 지도방향
2. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교수. 학습 지도계획
1. 단원의 학습지도 목표
2. 단원 학습지도 계획
Ⅶ. 본시학습
1. 본시 학습 지도 계획
2. 본시 학습 지도안
Ⅷ. 판서 계획
Ⅸ. 형성평가
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읽는다.
구두언어
ppt1
ppt2
5분
Ⅸ. 본시 수업 지도안
수업
단계
수업
사태
지도내용
교수-학습 활동
교수-
학습
자료
시간
교사
학생
도입
4.자극자료제시
·ppt3자료 보여주면서 자신의 미래에 대해 생각해 보도록 하여 흥미를 유발한다.
·생활
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