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심화?보충형 수준별 교육과정
2. 학습자 중심의 수업 강조
3. 교육과정 지역화의 강조
4. 자기 주도적 학습의 강조
Ⅳ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 목표
Ⅴ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 수업 방향
1. 통합적 수업과 실제 활용성고려
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기대효과로는 지역 농작업의 공동관리와 노동시간의 단축과 품질관리의 향상, 작물의 피해방지나 수자원 공동관리, 농기계의 공동이용 등의 지역자원의 유효한 활용 효과를 갖는다. 영농정보 시스템을 이용함으로써 농가의 의견 등이 축적
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효과가 있을 것이라고 생각한다. 내가 학생들을 도덕적 단계에 맞추어 판단하고 그에 따라 말로만 훈육할 것이 아니라, 직접 눈을 맞추고 감정을 읽고 공감해주고 올바른 행동을 보여주는 것이야 말로 진정한 도덕교육이 아닐까하고 생각한
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보충?심화 학습 프로그램 제공
2.인성 교육의 강화
1)전 교원의 전문 상담 교사화 추진
2)범교과 인성 교육 프로그램 운영
3)학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4)전문 상담 교사 확대 배치와 심리 치료 전문가 지역 교육청 단위 배
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모형물 제작
가. 남녀 퍼즐
(1) 준비물 : CD케이스, 우드락, 탄트지, 칼라폼 등
(2) 방법 :① 그림 자료에 있는 남녀 어른과 아이의 그림을 출력한다.
② 칼라폼에 양면테이프를 이용하여 앞면은 아동들의 그림을 붙인다.
③ 뒷면에는 성인의 그림
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활동의 연계
2. 사회과 학교 교육 과정의 편성
1) 학년별 학습 주제의 선정
2) 다른 교과와의 관련성을 고려한 시간 배당
3) 심화?보충을 위한 수준별 지도 계획 수립
4) 계절이나 통합 수업 등을 고려한 시간 계획 조정
5) 다양한 형태의 활동
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모형 운영
Ⅴ. 미술소묘지도(미술소묘교육)
Ⅵ. 미술수채화지도(미술수채화교육)
Ⅶ. 미술사생화지도(미술사생화교육)
1. 잘 보고 그리도록 한다
2. 천천히 정성껏 그리도록 한다
3. 균형과 비례를 맞도록 그리도록 한다
4. 크게 그리
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활동 목록
10)활동된 탐구요소 목록
11)학습 과제별 수업전략
12)학습 내용과 실생활과의 관계
13)문제해결
14)미해결 과제
15)읽을 거리
16)본단원과 관련된 과학자 소개하기
17)평가문항 개발
18)학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
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(학습, 수준별수업)의 운영실제
1. 단계형 수준별 교육과정 운영
2. 특별 보충반 운영
3. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
Ⅶ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 문제점과 해결과제
1. 문제점
2. 해결과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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조사
4. 선수 학습 조사 결과의 분석 및 대책
Ⅲ. 지도 단계
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 본시 학습 보조 자료
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 보충학습
3. 심화학습
Ⅴ. 평가 단계
1. 이원분류표
2. 총괄평가 문제
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