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제는 간단히 언급하는 정도로 그치고 확률분포 이론과 그에 바탕을 둔 형식적인 통계적 추론의 지도가 중심적으로 이루어져 왔다. 또한, 학교수학에서의 통계교재는 문제해결 도구로서 혹은 주변 세계를 이해하는 유용한 도구로서보다도 초
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수학적 개념과 원리를 경험하게 한 획기적인 교육 도구였다. 은물은 유아 수학교육에서 기초 개념 형성, 공간 감각 발달, 문제 해결력 증진, 학습 동기 강화, 창의성 함양에 기여하였다. 그러나 동시에 교사 중심적 활용, 현대 수학 교육과정과
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제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
송숙경, 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
민천기, 다중지능이론에 기초한 교수학습 활동이 아동의 창의성에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위
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제 수집한 데이터의 특징을 기술하고 이 데이터를 통해 어떠한 분석결과를 도출할 수 있을지 논하시오.
4. 교재 6장에서 제시한 시각화 도구 중 하나를 선택하여 본인이 선택한 임의의 데이터를 시각적으로 표현해 보시오. (데이터 시각화의
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제작
2) 웹 자료 제작 선정
3) 웹 자료 제작
4) 전문인사 조언
5) (주자료):웹 자료 완성
4. 효과
Ⅴ. 발명교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단계적인 발명활동 지도자료를 구안하여 개발한다
2) 발명활동 지도자료의 효
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블록지정>후-<차트 마법사> 에서 차트의 종류를 선택했지 요.<차트 마법사>는 1단계로 자료의 특성에 맞는 <차트의 종류>를 선택하고 2단계 <차 트의 모양>선택 후 3단계 <차 트 구성>에서 차트의 제목, 각 주,범례,데이타
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제가 없는 것으로 여겨지는 듯한 인상을 보인다. 전술한 \'학습부진 요인분석\'에서 주요 대상 영역이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역임을 알았다. 이로써 국어교과가 도구교과로써의 열량과 중요성을 인식 할 수 있었다. 그리고 학습부진아의
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제어
Ⅴ. 퍼지이론과 퍼지관계
1. 기본적인 용어 정의
1) 퍼지 관계(Fuzzyrelation)
2) 정의 구역(domain)
2. 여러 가지 퍼지 관계
1) 반사적(reflexive) 퍼지 관계
2) ε-반사적( ε-reflexive) 퍼지 관계
3) 약한 반사적(weakly reflexive) 퍼지 관계
4) 대칭적(s
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수학 영재아들의 문제 해결 전략 구사에 관한 연구
단국대 대학원 ㆍ 김영승
초등학교 성취 영재와 미성취 영재의 학습전략 비교분석
인천대 교육대학원 ㆍ 신정아
수학영재교육에서의 도전적 과제
전남대학교과학교육연구소 ㆍ 강순자
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제에 따른 팀 티칭
1) 순서 선택 학습
2) 과제 선택 학습
Ⅳ. 팀티칭(협력교수)의 의의
1. 처음부터 끝가지 대집단으로 진행하는 개별화 수업 방식
2. 대집단으로 출발하여 소집단을 거쳐 개별 수업으로 진행되는 수업 방식
3. 대집단으로
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