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제가 될 것이다. 전통적인 정확성 중심 평가의 장점을 유지하면서도 의사소통 중심 교육의 흐름에 부합하는 새로운 평가 모델이 필요하다. 이를 위해서는 교사 교육, 평가 도구 개발, 학습자 인식 개선 등 다방면의 노력이 동시에 이루어져야
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제공ㆍ활용하여 유아들이 집에 가서도 손을 씻는 행동을 반복할 수 있도록 하여야 한다.
다음으로 영상에서 나오는 동요를 익히고 동요의 가사나 손을 씻는 방법을 기억하여 가정에서나 또는 밖에서 평소 흥얼거림을 통해 손 씻기 실천에 도
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교구◁
▷감각교육의 내용◁
언어교육
▷언어교육의 필요성 및 중요성◁
▷쓰기와 읽기의 관계◁
▷언어교육의 내용◁
수학교육
▷일상생활 교육을 통한 수학적 지성의 개발◁
▷수 교육과 감각 교육의 관련성◁
▷수학교육의 내
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블록놀이
*교육적 가치
*지도시 유의사항
*환경조성
*교재교구
*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
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도구
1. 식품에 대한 편식 체크리스트
2. 편식 행동체크리스트
3. 유아의 식습관 체크리스트
4. 요리 활동 참여 체크리스트
C. 요리 활동의 전개
1. 요리 활동의 선정
2. 요리 활동의 실시
3. 연구절차
Ⅳ. 논의 및 결론 -------
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수학사
- 이재연, 김경희 공저(1997), 부모교육, 양서원
- 조대경 외(1999), 정신위생, 중앙적성출판사
- 김광웅(1993), 유아생활지도, 교육과학사
- 유안진(1994), 유아교육론, 창지사.
- 이재연, 이옥공저(1995), 아동문제, 교육과학사
- 이한검, 이수광
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제, 태영출판사
박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
신은수 외(2009) 영유아를 위한 영양과 건강 교육, 팡지사
이경혜 외(2015) 영양교육 및 상담의 실제, 라이프사이언스
이명희 외(2016) 아동건강 영양교육, 수학사
정미라 외(2012) 영유아를
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제자리에 정리한다.다른 사람의 감정을 인식하고 다양한 감정을 표현할 수 있다. 남을 도울 수 있으며 다른 사람과 나누어 가질 수 있다.
예술
활동
색과색을 합쳐보며 어떤색상이 나오는지 호기심을 보이기도 하며 주변 환경에서 색, 모양을
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제점
1) 수행평가 실시 상의 가장 큰 문제는 신뢰성과 객관성이다.
2) 실용도의 문제
3) 교사들의 적극성이 결여된 형식적이고, 보이기 위한 평가로 될 수 있다.
4) 수행평가는 지적 능력만을 평가하는 것으로 일관될 가능성이 있다.
Ⅶ. 수
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제도적·문화적 발전을 규명해 낸다. 그러나 여기서는 인문주의의 보편성의 원칙과 낭만주의의 방법을 답습하고 있다. 여기서는 계량적(통계적)인 자료를 수집하고, 이를 수학적으로 설명할 수 있는 방법을 일반화하고자 한다. 따라서 이 유
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