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수학적 탐구하기
과학적 탐구하기
총 평
XX이가 학기 초에는 편식하는 음식이 많았는데 지금은 식습관이 많이 개선되어서 음식을 골고루 섭취하고 있습니다. 정적인 활동보다 동적인 활동을 좋아하며 호기심이 많아서 질문과 발표를 잘 합니
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교구장에 보관되지 않음
5. 실내외 모두 모래/물 준비가 되어있음
6. 실외에 극놀이 하도록 소품 제공하지 않음
9. 자료가 학급의 주제와 활동을 지지하고 확장시키기 위해 사용 되지 않음
프로그램 구성
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 일과계획
√
7
2. 자유
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블록은 학생 스스로 구체적 조작 활동을 바탕으로 규칙성을 발견하고, 여러 가지 수학적 개념을 자연스럽게 이해할 수 있으며, 적극적인 의사소통을 하게 하는 등 많은 장점이 있는 것으로 알려져 있어 수학학습에서 패턴블록의 활용은 의미
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교구를 통한 수학적 활동, 학교수학학회, 수학교육 워크샵 제2집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육 학습도구(학습교구) 계산기의 사용 유형
1. A형
2. B형
3. C형
4. D형
Ⅲ. 수학교육 학습도구(학습교구) 계산기의 수업활용 현황
Ⅳ. 수학교육 학
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제 해결을 할 때 충분한 시간적 여유를 주어야 하며 적극적으로 학습할 수 있도록 적절한 발문과 안내를 제공해 주어야 한다.
9. 실생활에 적용하기
학생들이 수학을 배우는 목적 중의 하나가 실생활에서 활용할 수 있는 기능이나 지식의 습득
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제 예시
(5)활용방법
2.도미노
3.기하판
4.퀴즈네르 막대(Cuisenaire rods)
5.소마큐브(SomaCube)=쌓기블럭
6.Pentablock
7.Polystrip
8.Pentomino
9.Romix
10.분수 주사위
11.Geoboard
12.Nenart Sphere
13.Eye-Cue Puzzles
14.다극면체 (Multipoly)
15.G
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도구를 실행 측면과 이론적 측면에 적극적으로 활용할 필요성이 있다.
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
기술가정 교과의 교수학습은 탐구와 내용의 관점에서 이해할 필요가 있는바 내용은 기술적 사실, 법칙, 이론과 그 이해를
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도구로 활용한다
6. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅲ. 수학(수학과)교육과정의 목표
Ⅳ. 수학(수학과)교육과정의 수업환경
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학습 모둠 이용
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교구)을 활용하고 있다. 그러나 수학적 개념에 대해 교사의 관점에서 어떤 수학적 개념이나 지식을 포섭할 수 있는 가장 적절하다고 생각하는 모델을 제시한다고 하더라도 학생들은 교사가 기대했던 만큼의 개념을 이해하지 못하는 경우가
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활용과 역할학습을 통한 의사소통능력의 신장, 원광대학교 교육대학원, 석사학위논문
▷ 신준식(1992), 공간 시각화 학습이 수학적 문제 해결력에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 원진숙(1992), 의사소통 능력개발을 위한
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