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분수’ 를 붙인다.)
다 같이 읽어 봅시다.
▣ 대분수 약속하기
(학습목표의 빈칸을 채우며)분수 삼형제 중에 둘째 의 이름이 ‘가분수’라는 것을 알았네요. 이제 셋째 의 이름이 무엇인지 알아보기로 해요. 아까 5명의 친 구들이 모두 몇 조
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다양한 종류의 캔, 동전 등
반짝거리는 물 체나 금속으로 만들었지만 자석 에 붙지 않는 물 체(동전, 알루미 늄캔 등)을 준비 하여 자석에 붙 는지 관찰하게 한다.
실험결과
정리하기
T, 지금까지 실험 결과로 볼 때 자석에 붙는 물체의 특징 은
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이에는 당기는 힘이 작용하고, 다른 극(N극과 N극, S극과 S극) 사이에는 미는 힘이 작용한다.
Sn, (자석 사이에 작용하는 힘을 정리 확인한다.)
실험한 결과를 질의응답을 통하여 다시 확인하고 자석 사이에 작용하는 힘에 대하여 정리한다.
적용
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떨리는 것이 멈출 것 같 습니다.
소리굽쇠, 고무망치, 수조, 물, 수건
실험하기 전 실험결과를 예상해보게 하여 실험의 집중도를 높인다.
추가 자료 제시 및 관찰 탐색
소리굽쇠
관찰하기
T, 소리가 나는 소리굽쇠를 물에 넣으면 어떻게 되는지
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S, 흙이 쌓인 곳은 흙 언덕의 아랫부분입니다.
T, 흙이 깎인 부분과 쌓인 부분의 모습을 비교하면 어떤 차이가 있는지 관찰해서 말해 봅시다.
S, 흙이 깎인 부분은 경사가 급하고, 높이가 높습니다.
S, 흙이 쌓인 부분은 경사가 완만하고, 높이
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석은 어떻게 됩니까?
S, 빵 끈 자석이 막대자석에 붙습니다.
T, 빵 끈은 어떤 물질로 이루어져 있습니까?
S, 자석에 붙는 것으로 보아 가는 철로 돼 있는 것 같습니다.
준비물(좌동)
실험을 하기 전에 실험준비물이 어떤 물질로 이루어졌는지를
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학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
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2. 공간감각 향상을 위한 구체적 조작 활동의 필요성
3. 발견 학습이란?
4. 도형 영역의 일반적인 지도방법
5. 도형 학습을 위한 자료(저학년)
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 본시 학습 지도안
6. 형성평가 계획
7. 판서계획
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지도안을 작성하였는가?
3. 단원의 목표파악이 구조적으로 잘 되었는가?
4. 본시의 학습량이 적절하게 계획되었는가?
5.수업전개 계획이 학생의 발달 단계에 맞게 계획되었는가?
학습
전개
1. 동기유발이 바람직한가?
2. 학습목표 파악이 잘 되
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알아보기
◎ 학습목표 . 시계를 보고 시각과 시각 사이의 시간을 구할 수 있다.
활동 1 . 시각과 시간 알아보기
활동 2 . 시간 구하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
시계를 보고 시각과 시각 사이의 시간
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