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지도안
본 시 학 습 지 도 안
교
과
명
고등학교 헤어 미용
지도
대상
3학년 8반
지도
장소
헤어 실습실
지도
일시
2009. 5. ()
지도
시간
50분
지도
교사
권 은 지
단
원
3. 모발진단과 시술방법
차 시
쪽 수
p.90~96
학습목표
1. 퍼머넌트 웨이브 9등분
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그렇기 때문에 자칫 잘못하면 이 수업은 단지 원주율이 3.14이고 원주는 (지름) (원주율)이라는 것이라는 것을 암기하는 수준에 그쳐버리기 쉽다. 그러므로 이 부분에서는 원주율이 왜 그렇게 나오는지를 이해하며 이러한 이해가 바탕이 되어
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알아보기
돋보기로 직접 키운 채소를 관찰하기
관찰기록을 쓰며 어떤 것이 다르고, 같은지 관찰하기
5. 참고문헌
부산유아교육진흥원, 좋은 수업 만들기를 위한 2011 우수수업지도안, 2011
임규혁, 임웅, 교육심리학, 2007 1. 발생적 문식성의
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5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
10. 첨부자료 (활동지, 평가지 등)
11. 역할 분담
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지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서, 1998
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001 Ⅰ. 평생교육교수학습모델(교육모델)
Ⅱ. 인지적도제교수학습모델(교육모델)
Ⅲ. 상황적교수학습모델(교육모델)
Ⅳ. 수업정보화교수
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알아보기로 해요.”
인사하기
- 선생님께 주의를 기울이며 설명을 듣는다.
- 본시학습에서 배운 내용에 관한 평가지를 작성한다.
예)평가지에 제시된 여러 그림 중 자석에 붙는 물체에는 스티커를 붙인다.
-자리에 앉아 다음 차시를 듣는다.
-
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계획)
Ⅵ. 교사용 지도서의 활용 사례
Ⅶ. 교사용 지도서의 활용 전략
1. 전반적인 지도 계획을 수립할 때 활용한다
2. 학습 지도안을 작성할 때 활용한다
3. 효과적인 학습 전략을 수립하는 데 사용한다
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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알아보기
<2차시>
시를 듣고, 생각하거나 느낀 점 말하기
<2~3차시>
이야기를 읽고, 인물의 생각과 한 일ㅇ르 관련지어 말하기
<3차시>
시를 읽고, 생각과 느낌이 잘 드러나게 시를 바꾸어 쓰기
글씨 쓰기
2. 좋은 느낌 오래오래
<4
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알아보기
왜 우리가 지구촌의 문제에 대해 관심을 가져야 하는지 이야기 해 보기
학습 목표 제시
‘나라구하기 프로젝트’를 통해 일제 강점기에 나라를 되찾기 위해 여러 가지 방법으로 노력한 조상들의 모습에 대해 알 수 있다.
전개(30\')
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수학성취에 미치는 효과의 크기는 부모관여가 수학성취에 미치는 총 효과의 크기보다 작게 나타났다. 부모관여는 부모의 노력 여하에 따라 자녀의 학업 성취에 보다 영향을 미칠 수 있는 교육활동 변수로서 Coleman(1988)이 제시한 \'사회적 자본
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