|
0~ 121쪽을 풀면서 모르는 문제에 대해서 선생님께 질문한다.
확인
및
평가
학습
내용
정리
및
형성평가
차시예고
T. 오늘 학습목표를 다시 한 번 볼까요?
T. 계산하는 방법을 말해 볼 친구가 있나요?
T. 다음 시간에는 자연수와 대분수의 곱세에
|
|
|
분수 약속하기
(활동2) 색띠를 통하여 크기 비교
(활동3) 수직선을 통한 크기 비교
(활동4) 단위분수의 크기와 분모
- 단위 분수의 크기
: 분모가 클수록 크기가 작다.
분모가 작을수록 크기가 크다. <단원의 전개 계획>
<수학과 학습 지도안
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 1mm 알아보기
3) 발의 길이 재고 나타내기
4) 여러 가지 물건 재어 보기 (1)
5) 여러 가지 물건 재어 보기 (2)
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 직각 관찰 및 특징 찾기
2) 직각의 정의와 표시법 약속하기
3) 직각 표현하기 및 찾기
3. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시
|
|
|
단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
|
|
|
분수를가분수로가분수를 대분수로 나타내기
낱개와 조각으로 대분수를 나타내고 낱개 를 등분할하여 가분수로 다시 나타내기
대분수를 가분수로 나타내는 방법 알아보기
등분할 된 영역모델에 가분수 나타내고 모두 색칠된 것 알아보기
가
|
|
|
수학과 교수?학습 과정안(본시)>
[문제 파악]
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
[문제 추구 및 해결]
- 학습 순서 확인하기
- 활동 1 : 여러 가지 방법으로 원 그리기
- 활동 2 : 원을 이루는 부분의 이름 알기
[적용 및 발전]
- 자를
|
|
|
수학과 학습부진아의 지도수기
1. 목적
2. 대상 아동의 실태
1) 학습면
2) 가정 환경면
3) 생활 태도면
3. 지도 계획
1) 수의 이해
2) 덧셈과 뺄셈
3) 곱셈
4) 나눗셈
5) 평면도형
6) 분수
7) 소수
8) 원과 도형의 합동과 대칭
9) 표와 그래프
|
|
|
수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
4학년
지도 교생
남 , 여
단 원
7. 소수
교과서
106~107쪽
차 시
1/7차시
학습 주제
소수 알아보기
적용 모형
원리탐구모형
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있
|
|
|
한 표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이
|
|
메뉴펼치기
