|
지도안
6. 평가 관점
평가 관점
평가 시기
평가 방법
단위 분수의 크기와 분모의 관계를 이해할 수 있는가?
단위 분수의 크기를 그림이나 수직선으로 비교할 수 있는가?
단위 분수의 크기 비교 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
7.
|
|
|
분수와 소수
※ 똑같이 나눈 도형의 특징
: 모양과 크기가 같다
수업 자료1- 동기유발
수업자료2- 치즈 나누기
수업자료2- 피자 나누기
수업자료3- 똑같이 나누어진 도형 찾기
수업자료4- 색종이 나누기 <단원의 전개 계획>
<수학과 교수 학
|
|
|
크기 때문입니다.
T, 분수 5/9와 7/12의 크기를 비교해 봅시다. 지난 시간에 배웠던 통분하는 두 가지 방법을 사용해서 비교해 봅시다.
Sn, (학습장에 두 분수를 통분하여 크기를 비교한다.)
- 최소공배수를 공통분모로 함
,
- 두 분모의 곱을 공통
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상하기
2) 동기 유발하기
3) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 전체와 부분의 관계 생각하기
3) 전체와 관련해 부분을 표현하기
4) 분수를 쓰고 읽
|
|
|
단위까지 표현 해본다.)
연필, 책 등 여 러 가지 물건
여러 가지
물건 재보기(2)
T, 주변에서 1cm 보다 짧은 물건은 무엇이 있을 까요?
S, 연필심의 길이가 1cm 보다 짧은 것 같습니다.
S, 클립의 굽은 부분입니다.
S, 수학 책의 글씨입니다.
S, 해바
|
|
 |
초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
|
|
메뉴펼치기
