|
바탕으로 질문에 답한다.
학생들이 미비하거나 모르는 사항을 질문한다.
궁금한 점이나
미비한 점에
답해준다.
2m 지도일시
지도대상
지도교사
주제
학습 목표
단계
지도과제
교수-학습활동
지도상 유의점
시간
|
|
|
37P.
18P.
학습목표
서로 다른 물질을 섞을 때의 변화를 설명할 수 있다.
학습 모형
경험학습모형
핵심 역량
지식 정보 처리 역량
평가 계획
성취기준
[4과 01-03] 서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 후의 변화를 관찰하여 어떤 성질이
|
|
|
지도를 한다.
- 교실에 입실 전 손을 깨끗이 씻고 입실 할 수 있도록 한다.
질문에 대답하고 오늘 배운 내용을 정리해 본다.
학습지를 보고 조별평가를 해본다.
- 이어달리기 관찰내용을 관찰하였던 조의 학습지에 적어준다.
부상이 있는 학생
|
|
|
각 5회 실시하여 성공 횟수를 측정한다.
교사가 그립법과 스윙을 보여 줌으로써 학생들의 이해력을 도울 수 있다.
충동이 일어나지 않도록 각자의 활동 범위를 표시하도록 지도한다.
배구 경기규칙을 상기 시킬 수 있도록 한다.
정리 및 평가
(
|
|
|
적극적으로 참여 하였는가?
관찰 및 수행
◈ 지도상의 유의점
☞ 생식기나 2차 성징에 대한 학습이 왜곡된 호기심에 의해 장난스럽게 다루어지거나 단순한
지식 전달에 그치지 않도록 학습 분위기를 조성하는 것이 중요함.
☞ 변화하는 몸에
|
|
 |
지도안 약안을 전개 순으로 분석하였다.
영역 침범형 게임(Invasion Games) 유형의 농구 수업은 전체 12차시 중 공 이어주기에 관한 한 차시 분량의 약안을 비교분석하였고, 네트형 게임(Net/Wall Games) 유형의 배드민턴 수업은 전체 18차시 중 언더핸
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
